培养学生作文兴趣五途径.pdf

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1、2015年第1作文教学研究培养学生作文兴趣五途径甘肃谢继禄“兴趣是最好的老师。”学生作文提高的快慢，在很大程度上取决于学生对作文的兴趣。那么如何培养学二、创设情境激发学生作文表达欲生的作文兴趣，将是我们值得研究的话题。培养学生的作文兴趣，就是想办法让学生喜欢作文，让学生把自在作文教学中，教师要经常为学生创造激发想象己的所见所闻和亲身经历写出来，从中享受到乐趣，在的情境，启发学生写想象作文，培养学生的创造想象能参与写作实践的过程中提高作文能力。培养学生作文力。想象作文是拓宽学生思路的有效形式。作文教学兴趣的途径很多，

2、这里介绍五种常用的途径，希望在激中，应以学生为主，让学生说自己想说的话，写自己想发同学们作文兴趣方面，能起到一定的帮助作用。写的事。把自己见到的、听到的、想到的，都如实地用各种写法表达出来，以激发学生写作的兴趣。在课堂一、注重引导消除学生作文畏惧感上营造出一种和谐、民主平等的氛围，引导学生充分展示个性，会激发学生求新求异的创造思维。为了使学很多老师和家长都觉得作文难，为作文披上了一生能尽快入境，语言感染非常重要。在教学中要力求层神秘的面纱，使学生对作文不自觉地产生了畏惧心做到语言生动、形象，带着强烈的情感去感染学生

3、。对理。其实同学们还是有较多的社会阅历的。我们经常学生发言的评价，也要注意措辞和语气，用不同方式给看到只要有几个同学围在一起，就叽叽喳喳，有着说不学生鼓励和表扬。学生受到鼓励和表扬后，就会把心完的话。可一提起笔来，便觉得没什么可写。为此，要中的看法、想法、独到的见解表达出来，这种口头表达帮学生树立正确的“作文”观，使学生认识到：作文不是就是作文的过程。这样给学生创设想象和表达的情要堆砌华丽的辞藻，也不是要编造、搜求离奇或重大的境，让学生说话的机会多了，写作的兴趣也就有了，写故事情节；作文就是写话，即用笔来说话，只要

4、用明白作也就不畏难了。晓畅的语言把看到的、听到的、想到的人和事，用文字表达出来就可以了。教师只有消除学生怕作文的心三、广泛阅读增加学生作文信息量理，才能激起他们的写作欲望，真正唤起学生写作的兴趣，使他们处于跃跃欲试的状态。这样才有可能较顺随着写作要求的提高，要让学生写出具有真情实利地写好每一次作文。感的文章，光凭书本上的知识是不够的，只有通过阅读糍作文教学研究～——至Q曼堡蔓有关书籍，开阔视野，汲取营养，才能从中提取丰富多了，把这些东西装进信息库，学生就不再愁写作时“无彩的语言与材料，表达出学生的期望和要求。首先要

5、米下锅了。”保证阅读时间，每天至少有一个小时的自由阅读时问。其次要保证阅渎数量。要指导学生读与教材相配五、展示成果激发学生作文自主性套的读物，并且要制定相应的阅渎计划。根据学生年级的不同，阅读的计划也应不同。比如小学低年级学学生既是教育的主体，也是受教育的客体，在作文生阅读每学期不少于3本(5万字)；中年级阅读各类报活动中应该是唱主角的。我们在进行作文教学的时候刊、科普读物等，每学期不少于5本(20万字)；高年级一定要设法激励学生写作的自主性。要改变固有的指阅读中外名人名著、百科全书等，每学期不少于10本导习惯，在

6、培养学生对作文的兴趣上多动脑筋。如在(50万字)。最主要的还是要保证阅读质量。为了保作文前，充分调动学生已有的知识，鼓励他们运用学到证阅读质量，要在阅读方法上多加思考，可以分类摘的知识展开丰富的联想，把知识连成事，扩成篇。他们录，做好摘录卡，建立“资料库”；可以做索引，方便查能说出自己的想法，这就为写好作文做好了铺垫。在找；向学生推荐适合他们性格特点的书刊。为了激发批阅完作文后，把好作文挑出来，评奖作文的时候读给学生的阅读兴趣，最好每周安排一节语文活动课，谈这全班同学听，还可以把好作文寄给报刊。这样一来，本一周自己

7、所渎的最有趣的、最优美的、最难忘的片段或次作文写得好的同学，由于自己的作文被老师读了，还故事。这样即使他们口头表达能力得到锻炼，又使学要推荐到报刊上发表，感到很荣耀，一下子激发了他们生的欣赏水平得到提高。通过大量阅读课外书籍，学作文的积极性和主动性。而没有被老师读作文和推荐生的知识面广了，词汇丰富了，想象的天地广了，写作发表作文的同学，也憋着一股子劲，暗暗下决心，一定的热情高了，写作兴趣浓了，写出来的作文就言之有要写好作文，下次争取让老师也读读自己的作文，也把物，饱含真情。长此以往，写作水平就自然会提高了。自己的作

8、文推荐到报刊发表。只要学生的这种内在潜力被挖掘出来了，学生就会自觉地为写好作文想办四、注重观察充实学生作文信息库法。当学生自己想办法时，教师再适当地进行点拨，就能收到意想不到的作文效果。学生最苦恼的是写作时即使绞尽脑汁，也挤不出总之，提高学生写作兴趣的途径，除了以上的这五半点墨水来。究其原因，是他们不善于通过观察积累种外还有很多。这就需要教师在教学过程中不断