爱莲说 教师演示文稿.ppt

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爱莲说周敦颐制作人:瓦渡中学：张云磊 《爱莲说》一、教材分析1．内容说明：《爱莲说》是人教版初中语文八年级上册第五单元的一篇讲读课文。该单元是古诗文单元，它与前后几册教材中的文言文单元连成一线，以落实义务教育承担的文学教育任务。2．教材简析：《爱莲说》是宋代哲学家周敦颐写的一篇托物言志的名文，他以具有高尚的品格的“莲”自比，委婉地批判了当时趋炎附势，追求富贵的世风，表明了自己不与世俗同流合污的态度，直到今天仍有其借鉴意义。 学习目标（1）知识能力目标：²掌握关键词的含义，培养学生听、说、读、写和自学互动能力，达到熟能成诵。²理解作品赋予莲的高洁品质，体会托物言志的写法。（2）过程和方法：通过教师设疑、组织学生讨论、小组交流等方法使学生主动的去求知，并利用多媒体教学，增强形象性、趣味性，提高学习效率。（3）情感态度价值观目标：从莲的高洁品格体会积极的人生态度，并联系普兰店古莲的家乡，进行德育教育。 疏通赏析，走入文本1．找出爱莲花原因的语句，用笔划出。2．所划部分分别描述了莲花哪一方面特点？3．疏通文意，将所划分部用白话文连贯翻译一下。4．有感情朗读，引导学生欣赏爱莲名句。5．作者写对莲花的喜爱之情，目的是什么？从文中找出高度概括莲花品质的一句。6．君子的品格和莲花的品质有无相似之处？这是运用什么样的写法？ 学习指导自主学习：1对于基本的文学常识（如作者、对文章字词的疏通）。2、合作、探究学习：对于课文中有一定难度的问题（如“莲花”与“君子”的关系，作者的思想等）。 小组讨论探究活动1整体感知结合字词注解理解文章主要内容，在理解的基础上多次朗读文章，从语气中表达思想感情。活动2研读品味，把握中心（1）找出文章中直接描写莲句子，看看它们从哪些方面描写莲花，表现出了莲怎样的品质？（2）文章中把莲比作君子，从莲的特点中，我们可以看出君子应该具备哪些特点。（3）文章写莲，为什么还要加上菊和牡丹的描写？（小组讨论：提交记录出示课件） 活动3联系实际发表见解布置作业（1）处在今天这个充满竞争的社会，我们将怎样看待不慕虚荣、洁身自好的生活态度，学生评论发表看法。（2）你喜欢什么样的花，请用优美的语句来形容你对某种花的喜爱。（3）课外收集不少于五局有关描写花的诗词歌赋。 总结归纳，情感升华熟读成诵，结合文章内容进行总结和赠言：出淤泥而不染，濯清涟而不妖！思考怎样才能培养自己高尚的人生价值观，做一个顶天立地君子！