课堂达成情况.doc

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1、课堂观察记录表单1学科语文 年级四年 教材版本人教版 课题触摸春天 观察视角一、教什么观察者：  孙旭忠       观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 因材施教3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 有联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 有体现5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 得当6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 合理使用7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 注重补充视点： 五教学改进建议： 五课堂观察记录表单2学科语文年级四年教材版本人教版课题触

2、摸春天 观察视角二、怎么教观察者：孙旭忠观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 有2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 有效3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 各一半左右4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 会5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 循序渐进6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 会7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 会补充视点： 无教学改进建议： 无课堂观察记录表单3学科语文年级四年教材版本人教版课题 触摸春天观察视角三、怎么学观察者：孙旭忠观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和

3、思考练习，从中发现学生的问题？ 有知道2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 主动3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 合作4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 倾听5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 有创设6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 有交流与指导7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 有补充视点： 无教学改进建议： 无课堂观察记录表单4学科语文年级四年教材版本人教版课题 触摸春天观察视角四、学得如何观察者： 孙旭忠    

4、       观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 基本达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 有收获3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 照顾全体4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 因人而异5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 有解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 又完成7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有创建补充视点： 无教学改进建议： 无