让学生自治给自己松绑.doc

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1、让学生自治给自己松绑——班级管理中的一点做法在初中阶段班级管理中，我们班主任老师应学会让学生自治，给自己松绑！一方面使我们从繁琐的班级事务中解放出来，另一方面也可达到让学生在自己管理自己的过程中培养组织协调能力，增强合作意识，提高自制力。1、管理理念要更新。传统的班主任往往是班级管理的“警察”，当班级管理的“老板”（板脸的板）这样可能会失去亲和力，导致师生关系紧张。又因为班主任与学生之间是“管”与“被管”的关系，学生始终处于被动的地位，这样学生在班级管理中参与的积极性和主动性不高。所以班主任要学会从关爱出发在对学生充分信任与尊重的基

2、础上参与班级活动的组织与管理。班主任可以是班级管理的参谋、导师、是参与者、组织者、仲裁者、设计师等角色。2、建立有影响力、执行力的班委会。班主任要物色责任心强、服务意识强、并乐意当班干部的学生当干部担任各类职务组成班委会（学生成绩不一定要很好）。班主任应引导他们消除当干部享特权的思想，采取正确的工作方法参与班级管理，如用自己的责任心、正义感、服务之心赢得同学们的尊重，从而逐步树立自己的威信，指出班干部只有提醒权、而无处罚权！从而避免因“管”而乱！（班干部可包括班长，男副班长、女副班长、团支部书记、学习、卫生、生活、文艺、体育、纪律等

3、委员和六个学习小组组长、寝室长、会计等，另每天设男、女生值日班长各一名，负责维持处理当天的班级事务并如实记录班务日志。）这些干部可以是学生选举产生，也可以是经过班主任认真考察后任命。班干部负责，将自己管辖范围内每天全班同学的表现情况向值日班长如实汇报，并记入班务日志。设发言记录每人每周暂时可定至少3次发言，不足的每次扣0.5分，超过3次的每次奖0.5分，奖励一般不超过2分，这样可以起到调动学生参与课堂学习激情活跃课堂气氛的目的。设班级会计员一名，管理班费。班主任最好不接触班费，有时怕学生弄丢可对学生讲清只是暂替保管。纪律委员会一般由

4、班长加每组推荐的一位有正义感、责任心的同学组成。每天下晚自习后由班长牵头的纪律委员，根据当天班务日志记录情况将各位同学的奖、罚情况由专人登记在“日常行为表中”（每周一张）以备周五班会兑现之用。学生犯错误扣分是正常的（每周扣3分以内属允许），从第4分开始每分捐班费0.5元，另从第4分起每分一趟蛙跳，让学生学会为自己所犯的错误承担相应的责任！这也是培养学生责任意识的一个有效途径！3、科学分组，培养学生集体意识。将全班学生分成6个学习小组，（组多了，教室摆放显杂乱，组少了，小组成员太多不便于课堂组织讨论探究）先由全班同学公开、公正推举6名

5、组长，再以某次大型考试成绩和学生平时表现以及个性特征等在自愿、公平的基础上，再由组长选择本组成员（最好是按名次依次每次6名同学走上讲台由组长先后选择，当全班学生人数不能平均分配时，先选的组长可以选择“轮空”）小组成员的分配一定要尽量做到更均衡，以便于日后小组之间的竞争。一旦小组分定之后，组长不仅要负责组织本组同学参与课堂学习、讨论、相互帮扶，同时负责对本组成员的学习及日常行为进行监督、提醒。这样也便于每周评选优秀学习小组。4、全面评价。可将卫生、学习（单科前三名，与竞争对手胜败、学习效率表填写等）、老师的口头表扬与批评，班干部提醒（

6、提醒两次仍不改的）完成学习任务及目标达成情况、大型文体活动、每周评选的班级模范（可包括“学习标兵”、“进步之星”、“才艺之星”、“服务之星”、“优秀班干部”、“优秀学习小组”等，宁缺不滥，一般低于10票不算）、周日到校、守纪、吃饭、上操、晚休、干部履职情况等内容都纳入奖惩。具体奖罚分的标准由集体讨论决定，一般不超过3分，严重违纪扣5分除外）5、不忘常规。班主任的每天常规包括对学生多公开表扬正面引导、私下多善意提醒勤勉励，对班级事务勤观察并在适当的时机针对适当的人或事兑现一两次；每周常规包括评选班级模范、兑现奖惩、计算优秀小组、颁奖；

7、每月常规包括对班干部进行民意测评并奖优罚劣、选举“三省模范”、集体谈心（写老师我想对你说……）等等。对于当选为班级模范和每月的“三省模范”的不仅要在黑板报上或专栏内，展示还要由专人填入学生成长档案，以备学期结束时选校级模范之用。（建议参考执行奖励“欢乐豆”模式，如每周获奖超过3分的每超2分可奖100“欢乐豆”，对于当选为班级模范和每月的“三省模范”的可奖励200“欢乐豆”，学期将结束时可用班费购一些小礼物，学生可凭“欢乐豆”兑取不同档次的奖品，这样或许更能持久地调动学生参与热情。）6、个人认为关键之处在于：①用好班务日志和学生成长档

8、案。②引导并用好主要班委会干部、尤其是班长、值日班长和纪律委员会学生③选择在适当时间适当人针对适当的事进行兑现奖罚产生震摄力。④树立班干部的绝对权威，教育学生尤其是班主任老师不在时，就算班干部是错的，先执行再说！严惩顶撞班干部和课任教