人教版小学语文四年级下册《触摸春天》教学实录.doc

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1、《触摸春天》第一课时教学实录一、创设情境，激情导入1.师板书：春天师：看到这个词语，你的眼前仿佛出现了什么画面？生：小草发芽了，麦苗吐绿了。生：桃花盛开了。师：请同学们用心倾听一首歌曲，让我们去感受一番。【课件播放《春天在哪里》】2.师：让我们一起来欣赏春天的美景。【课件出示：配乐播放春景】师：说说你看到了什么，有什么感受？生：我看到了柳树、鲜花，春天的景色真美！生：花开得真漂亮！生：春天真是多姿多彩！师：同学们说得真好！在这多姿多彩的春天里，有一个盲女孩安静也正以她独特的方式触摸春天。（师板书：触摸）今天，我们学习第13课，齐读课题。3.师：看到这个题目，你想到些什么？生：触摸什么意思

2、？生：春天怎么能触摸呢？生：盲童安静会用什么方式触摸春天？4.师：你们提出的问题很有价值。是呀！假如我们失去了光明，【课件出示：一副黑画面】我们的眼前将是一片——（生：黑暗。）再也看不见美丽的校园，看不见敬爱的老师和同学，可是盲女孩安静，虽然不能用眼睛去观察春天，但她眼中的春天依然是多姿多彩的，到底怎么回事呢？这节课，就让我们一起去认识这位盲女孩，看她是怎样——生齐读课题。二、初读课文，整体感悟1.师：请同学们自由读课文，注意：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。想一想：课文主要讲了一件什么事？开始吧！2.师：课文中的生字词会读了吗？谁来读？【课件出示重点词语】，指名认读。师指名读，

3、正音，再读。师：你想提醒同学们注意哪些字的读音？生1：五彩缤纷的“缤”不能读成“bīng”。生2：清香袅袅的“袅”不能读成“nǎo”。生3：悄然的“悄”应读“qiǎo”。生4：曲线的“曲”应读“qū”。生5：划过的“划”不能读成“huà”师：我们一起把这几个词再读一遍。生齐读。3.指导书写“磕”“瞬”。①师：课文中的生字词不但要准确地读，还要正确地写，把字写得端正美观。在本课的生字中，你觉得哪个字最难写？生：“瞬”这个字最难写。师：你想提醒同学们注意什么？生：最后一部分的笔画要写准，是横、竖折、竖。师：伸出手指，跟着老师把这个字写一下。②师：你还觉得哪个字最难写？生：磕师：这个字你想提醒

4、同学们注意什么？生：皿字底要写好师：皿字底的横不要写得太长，一长就成了上下结构了。伸出手指，跟着老师把这个字写一下。③【课件出示：磕瞬】师：请同学们在练习纸本上把这两个字各写一遍。4.师：生字词会读了，字也写得很漂亮。这些句子，你能读通吗？【课件出示句子】指名读，指导朗读。5．师：默读课文，思考：课文主要写了什么，可以抓住文中的关键词、关键句连起来说一说。生：课文讲了盲童安静捉住蝴蝶，创造了奇迹。师:谁能说得再完整一些？生：课文讲了盲童安静在一个清香袅袅的早晨，捉住了蝴蝶，最后又放了蝴蝶。师：说得非常完整，课文讲了盲童安静捉蝴蝶又放飞蝴蝶的事。三、品读语言，感悟安静1.师：在这个春天的早

5、晨，安静创造了哪些奇迹？从中感悟到安静是一个怎样的小女孩？请大家拿起笔来，默读课文第1-4自然段，用笔划出让你感动的语句，然后在旁边写下你的体会。生圈画，师巡视。2.师：同学们读得都很认真，并且都拿起笔来在句子旁边写出自己的感受，这是很好的读书方法。在这个春天的早晨，你看到了哪些神奇的镜头？生回答。【课件出示：重点句子】安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。师：还有谁画出了这个句子？（生举手）。我们一起来交流一下。师：“悄然合拢”是什么意思？你能边读边学着安静的样子去拢那只蝴蝶吗？（生边读边做动作）。师：谢谢你，用动作告诉了老师

6、“悄然合拢”就是静静地、一声不响地合拢了。让我们伸出手来，边读边做这个动作。（生读）。师：自己读读这句话，为什么让你感到是个奇迹？你从哪个词中感受到的？生：竟然师：竟然还可以换成哪些词？生：居然意料之外出乎意料意想不到师：安静能捉住蝴蝶，真是一个奇迹，作者感到怎样？生：出乎意料、意想不到。师：能读出你的感受吗？（生读）请大家一起带着这样的感受读一读这句话。师总结学法：读—画—品—读。3.【课件出示句子】安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。师：自己读读这句话，你读出了什么？生：安静竟然能在花丛中穿梭，走得很流畅，真是个奇迹。师：你从哪些词感受到的？生：我从“流畅、没有磕磕绊

7、绊、穿梭”这几个词体会到的。师：能抓住重点词语来理解句子的意思，这是很好的读书方法。师：流畅是什么意思？生：就是很顺畅。师：就是动作协调，步履轻盈。“磕磕绊绊”是什么意思？（行走不灵便）师：没有一点儿磕磕绊绊就是腿脚很灵便。把你的感受读出来。师：安静的走动流畅到能在花园中穿梭，穿梭是什么意思？生：指安静在花园中来回地跑。师：你通过联系上下文来理解词语的意思，这也是很好的读书方法。一个盲童竟能如此流畅地在花丛中穿梭，真不简单啊，谁再来