单元8 幼儿教师课堂用语 《幼儿教师口语教程》教学课件.ppt

《单元8 幼儿教师课堂用语 《幼儿教师口语教程》教学课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿教师口语教程Page2单元8幼儿教师课堂用语第一课导入语第二课提问语第三课讲解语第四课过渡语第五课应变语第六课结束语Page3学习目标了解幼儿课堂的结构和主要环节；掌握六种课堂用语的基本类型，明确六种课堂用语的作用，深入理解其运用原则。知识目标能够结合幼儿的具体情况与课堂教学的具体内容，有针对性地设计六种课堂用语；能够结合幼儿的具体情况与课堂教学的具体内容，运用课堂用语。单元8幼儿教师课堂用语Page4大班语言教学活动：有趣的线条（1）幼儿教师出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。教师：昨天

2、，老师在织绒线时，发现绒线可以甩成许多图案。你们看，图上的线条多有趣呀，好像是这样，又好像是这样。小朋友，你觉得它像什么呢？幼儿：像笔架，像心电图，像英文字母……教师：真有点像！小朋友真会动脑筋。教师：横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？（转动手里的图案，使幼儿从不同角度观察、想象。）情境导入单元8幼儿教师课堂用语Page5幼儿：横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇……教师：真的很像。如果你能用上形容词来说像什么样的山峰、像什么样的波浪……就更好了！幼儿：横看线条像起伏的

3、山峰、涌动的波浪……竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒着看线条像骆驼的背、奶牛的乳头……教师：说得真好！（2）教师操作绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子情境导入单元8幼儿教师课堂用语Page6自然落地形成线条图。引导幼儿采用多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，引导幼儿发散想象力。教师：小朋友们看，线条图现在又像什么呀？幼儿：横看像一棵茂盛的树，像漂亮的蘑菇房，像一顶厨师帽……倒过来看，

4、像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看，像一只肥肥的耳朵……教师：大家观察得好，想象得好，说得真好！（3）教师让全体幼儿参与，每人拿一根毛线绳操作形成线条图，要求幼儿边玩边想象，然后让幼儿进行描述。情境导入单元8幼儿教师课堂用语Page7教师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。幼儿操作、描述，教师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声描述“我觉得它像××”，鼓励幼儿相互间观察和描述。请个别幼儿用完整的语句“我觉得它像××”描述自己的发现。教师通过视频转换仪

5、展示幼儿作品，及时鼓励幼儿认真观察，积极描述。（4）启发幼儿双手各操作一条毛线绳形成两个线条图，并进行想象与描述。教师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作；可以情境导入单元8幼儿教师课堂用语Page8单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声说出它像什么，在干什么或是什么样的。教师巡回观察、指导，帮助能力有欠缺的幼儿完整描述。请个别幼儿描述，及时帮助幼儿把语句讲完整。借助视频转换仪展示幼儿作品。幼儿A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙

6、伴玩。教师：谁能用不同的话来说说这幅画呢？幼儿B：我觉得它像一只美丽的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了许情境导入单元8幼儿教师课堂用语Page9多的动物，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好……幼儿C：我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，寻找吃的东西，可是什么也没找到。幼儿D：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！教师：好。谁还能用不同的话来说说这幅画呢？（5）启发幼儿操作更多的毛线绳，形成多个线条图，并进行想象与描述。教师：现在请你继续玩毛线，需要几根便拿几根。看看这回它又情境导入

7、单元8幼儿教师课堂用语Page10像什么，然后把它们编成一个小故事。故事发生在什么地方？有谁？它们在干什么？结果怎样？编好后讲给旁边的小伙伴听。幼儿边操作边创编故事，教师巡回观察、指导，帮助幼儿确定主题，完整讲述故事。借助视频转换仪展示幼儿作品，幼儿讲述自己编的故事，要求幼儿讲述时声音响亮，语句、情节讲述完整，其他幼儿耐心、专注地倾听。幼儿A：星期天的早晨，我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着，一不小心撞到了一棵大树上，我们都摔了个大跟斗。情境导入单元8幼儿教师课堂用语Page11教

8、师：是吗，讲得真好！不过以后可要注意安全。幼儿B：有一个小姑娘，长着一条长长的辫子，她走起路来蹦蹦跳跳，辫子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜欢她。有一天，小姑娘和几个朋友一起在草地上放风筝，一个小朋友不小心摔到了一个小坑里，他爬也爬不出来，急得哭了起来。小朋友们看到了，急忙说：“别急别急，我们来帮你！”可怎么帮呢？小姑娘想到了一个办法，她把长长的辫子甩进小坑里，大声说：“你别哭，你抓住我的辫子，我们把你拉起来！”“嘿哟，嘿哟”大家终于把这个小朋友拉了上来。情境导