【人教版】九年级历史上册： 第7课 东西方文化交流的使者导学案.doc

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1、第7课东西方文化交流的使者学习目标：1.知道；古代连接亚、欧、非三大洲的商路──丝绸之路2.说出：阿拉伯人在东西方文化交流中的作用和阿拉伯数字的关系3.叙述：马可·波罗在元朝的生活与工作的经历4.通过学习，认同世界各地区、各民族和平共处和友好往来是相互关系的主流，形成开放意识和国际交流与合作意识。学习重点：阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历学习难点：世界各地区民族和平交往的历史意义。自主学习：一、基础知识：1．很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连

2、接的丝绸之路，通过这些商路，中国的、、、，印度的、、等作物也传到欧洲。2．阿拉伯数字的创造者是人，人把它发展并传播。__________(时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。人在东西方文化交流中作出了重大贡献。3．年，17岁的马可·波罗来到中国，受到的赏识。《_________》一书记述了马可·波罗在经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。二、重点知识探究：有人说，由于《马可·波罗行纪》引来西方殖民者，所以，马可·波罗是中国近代屈辱史的罪魁祸首。你认为这话有道理吗？三、我（们）的疑问：自学检测(小试牛刀

3、)：1．创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是A．古代阿拉伯人B．古代腓尼基人C．古代印度人D．古代希腊人2．生活在13世纪的意大利人如果想了解中国的历史，他会选择下列哪部书作为参考A．《荷马史诗》B．《三国演义》C．《马可·波罗行纪》D．《天方夜谭》3．以下哪一项不属于马可·波罗经历的事情？A．17岁从威尼斯出发前往中国B．在中国生活了17年C．出使日本D．与热那亚人作战4．马可·波罗一行何时来到中国A．隋朝B．唐朝C．元朝D．清朝5．把中国的四大发明传播到世界的是哪国人？A．阿拉伯B．印度C．英国D．意大

4、利能力提升(登高望远)：1．印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法A．汉字B．梵文C．象形文字D．楔形文字2．下列表述不正确是A．丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道B．阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献C．中国的糖、稻米、棉花等经阿拉伯人传到欧洲D．《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往3．阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献有A．传播了中国的四大发明B．传播了印度人创造的0到9的计数法C．传播了伊斯兰教D．阿拉伯人写的《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬

5、和向往二、材料解析题4．读下列材料：乔治·萨顿："拉丁文化是西方的，中国文化是东方的，而阿拉伯文化却两者兼备"。请回答：①你是否赞同乔治·萨顿说的？你的根据是什么？②阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献，给了你哪些启示？三、识图题5．看图回答问题：①图中人物来到过中国，你知道他是谁吗？是哪国人？②他在历史上主要活动有哪些？三、问答题6．世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？你打算如何做国际交流的使者？学习收获：教学反思：