小学语文论文-浅谈作文教学中的德育渗透人教版新课标.docx

《小学语文论文-浅谈作文教学中的德育渗透人教版新课标.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学文文-浅作文教学中的德育渗透人教版新作文教学既是作文知的授，又是言的演示，同亦是渗透思想品德教育的体。其丰富的、生的句、广博的内容、真切的情感能深深地吸引学生，感染学生，使学生听之悦耳，品之悦心，思之悦神⋯⋯抓住一特点，根据所教内容和其特点，教不着痕迹地学生施思想品德教育，它会像磁石一把学生的注意力和情感吸引住。一、将国主教育融入写作国主教育是思想品德教育的核心，但如今青少年的国主思想正在不断淡化。面如此状，作一名教育工作者是痛心疾首的，但行向学生灌国主思想又行不通。因此，我巧借一系列作文活学生行国主熏陶。例如，在“国５０周年”活中，学校了学生行国主教育，制作了反映“家庭大化、

2、家大化、祖国大化”的展板。了充分学生参与的极性，使他切从中受到教育，我他配合片收集料写作文，并向学生保好文章会在全校展出。学生一听写好了会在全校展出，极性立刻被起来，他信心地去找料，了解祖国５０年来的巨大化。结果，从学生的笔下流出了《我与比童年》《我家三次搬新房》《祖国在我心中》等文章，如他在文中写道：“50年去了，在960万平方公里的土地上生了翻天覆地的化。草房楼房，村像城市，城市像花园，我的祖国越来越漂亮。再看看，我身上穿的衣裳，餐桌上的菜⋯⋯都在悄悄地生着巨大的化，中国人民于站起来了！”文章不是无情物，学生通写作文激起了祖国化的和祖国母的。二、在作文活中崇高而大的理想教育“志

3、当存高”，葛亮在留其子的著作中写下了句。的确，大千世界，浩浩寰，庸庸碌碌一生的人不其数，然而久磨砺、矢志不渝，最利的人也数不少，与他的勤与努力息息相关，每位成功者的史上都写着他立志的高。的确，并非所有的大志都能如人所愿地。不，想一个人立志的念都没有，他又怎么能摘到果呢？因此，如何帮助学生立理想，制定目，是关系到怎增学生的学欲望，提高学生取意的关。教学中，我学生名人；以“我的理想”主的手抄；“我的理想”演比⋯⋯接着，料写一篇以“理想”的作文。通一系列的活，学生到立大的理想是一个人成才的前提，也到理想的路途并非一帆，只有克服困、不停攀登的人才有希望到达理想的彼岸。三、利用作文活培养学生

4、的“孝心”孝敬父母是中民族的美德，种美德我承和。因此，教学中我特注意学生行孝心的培养。主要从以下几个方面入手：1.教育学生身用，懂得体父母；2．引学生仿效榜，学会尊敬父母。孔子曰：“今之孝者，是能养。至于犬，皆能有养。不敬，何以乎？”句的意思是，于父母不要“养”，更要“敬”，否与犬无异；3．鼓励学生多做家，学会关心父母。了促使学生将孝敬父母的道德念关心父母的道德行，“孝”与“敬”真正落到，我了一份学生在家“一日”。其中包括每天早晨必自己叠被子、收拾房、做早餐；自己手刷鞋、洗袜子和内衣。行了“双休日”后，我又他制定了“双休日家安排表”，内容包括帮父母菜，打家庭生等。暑假，我精心了假期

5、作文，如《我当帮手》《我学会了⋯⋯》《今天，自己也露一手》等。新学期开学，一些家我他的孩子得懂事了。之，一次成功的作文活如同一部人的影，一本精彩的小。教如果能在作文教学中渗透思想品德教育，准确把握知点与教育点之的一性，把二者有机地合起来，“道”于“授”中，使学生松地得心灵的陶冶和美的享受。，既丰富了学生的写作素材，也激了学生的写作极性，使德育教育由封走向开放，从而达到一种“随潜入夜，物无声”的效果。