四年级上册英语教案-Unit1《Thisismynewfriend》(Lesson3)｜人教(精通)(2014秋).pdf

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1、Lesson3教学设计一、教学内容与分析1.Justtalk本部分通过GaoWei将好朋友Jim介绍给自己母亲的真实情景，引导学生学会用英语询问并介绍他人。询问他人是谁用：Who’sthisboy/girl?回答为：He/Sheis⋯教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法引导学生感知、模仿、学习和体验，使学生能在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交流，培养学生热情待客的品质。主要目标语言：Who’sthisboy/girl?He/Sheis...2.Justreadandwrite本部分要求学生能够听、说、认读boy和girl，能够听、说、读、写b

2、rother和sister，并能在四线格中规范书写；学习并进一步巩固Who’sthisboy/girl?He/Sheis...结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练，使学生在交流对话的过程中掌握目标词汇。3.Let’splay本部分设计了一个猜测游戏。学生准备自己小时候的照片，一人提问：Who’sthisboy/girl?其他同学看照片思考并回答。通过猜测活动达到练习、巩固本课目标语言的目的。教学重难点能够听、说、认读boy和girl，能够听、说、读、写brother和sister，并能在四线格中规范书写；学习并进一步巩固Who’sthisboy/girl?He/S

3、heis...结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练，使学生在交流对话的过程中掌握目标词汇。二、课前准备1.准备一些与本课内容有关的评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。2.准备单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。3.学生提供自己小时候的照片，作为操练语言的道具。4.在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词。5.准备本课的教学课件。6.准备三年级下册学过的Fatherandmother歌曲。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好。2)演唱歌曲。教师带领学生伴随音乐一起演唱三年级下册学习过的歌曲Fatherandmother

4、，激活学生学过的Family话题以及相关词汇，活跃课堂气氛。2.新课呈现(Presentation)1)教师可用PPT呈现“家有儿女”的全家福照片，并向全班介绍说今天要跟我们见面的是大家都很熟悉的人物。T:Whoarethey?Yes,that’sLiuXing’sfamily.Let’slistentoLiuXing.LiuXing:Hello!MynameisLiuXing.Thisisaphotoofmyfamily.Thisismyfather(PPT出现圆圈将爸爸圈住).Thisismymother(同前).Thisismysisterandthisism

5、ybrother.Weareahappyfamily.2)听完介绍，请你像刘星一样介绍一下这些人。T:Who’sthis?S:He’smyfather.S:Who’sthis?S:She’smymother.[来源学科网]S:Who’sthisgirl?S:She’smysister.S:Who’sthisboy?S:He’smybrother.学生回答sister,brother时，教师引导学生拼读单词，并在四线格中进行板书。3)通过教学挂图进行介绍家人的活动。(1)请问学们观察挂图，思考问题：Whoarethepeopleinthepicture?Wherear

6、ethey?Whataretheytalkingabout?(2)请学生尝试将看到的内容表达出来。例如：Icanseethreepeopleinthepicture.TheyarenowatGaoWei’shome.GaoWeiisintroducinghisnewfriendJimtohismother.Then,theylookatthephotos.Theyaretalkingaboutsomeone.等等。教师引导学生介绍图片，培养学生看图表达的能力。注意提供必要的语言支持。(3)请同学观看课文动画，或听录音，完成对话学习。3.趣味操练(Practice)1

7、)多种方式操练对话。2)分角色体验、表演对话。3)自编韵文。教师自编一个韵文，带领学生演唱。Brother,brother,thisismybrother.Ilovemybrother.Sister,sister,thisismysister.Ilovemysister.Brother,sister,weplaytogether.4)识认照片活动。教师将提前准备好的学生小时候的照片贴在黑板上，或者用PPT显示出来。教师请一人提问：Who’sthisboy/girl?其他同学猜图片中人物，并用英语回答She/Heis...，操练主要目标语言。4.语言运用(Lang