公共教育学 教师与学生ppt课件.ppt

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1、教育学----高等师范院校公共课程贵州师范学院教育科学学院·邓秀平课程目录绪论教育的本质教育与人教育与社会教育目的教育制度课程教学教师与学生教师与学生第一节教师与学生是教育活动的主体第二节国家教师制度和教师权利义务第三节教师工作特点与教师专业发展乡村教师张美丽土得掉渣的西部乡村教师张美丽，用浓厚的地方话教孩子们识字、造句；用她那铮铮的侠骨给孩子们赢来了资助；一次偶然事故，张美丽永远离开了她深爱的学生，她用自己一双“美丽的大脚”谱写了感人至深的“美丽人生”！影视剧中经典的几位教师形象临时教师魏敏芝《一个都不能少》严格地说，

2、魏敏芝不算老师，她只是水泉小学的高老师临时找来看管学生的，但就为高老师临走时交代的一句话——“一定要把娃看住，一个都不能少”，她表现出了惊人的执着和认真。也许就是她的“一根筋”让人们记住了她，并为她的精神所感动。影视剧中经典的几位教师形象个性张扬的古越涛《十八岁的天空》个性张扬、童心四溢、酷爱做秀，这就是中学老师古越涛的特色。他将自己当成学生的朋友，把一个是非多端的班级调整成了一个阳光四射的团队；他用循序渐进的方法，让全班孩子们真切地感悟到素质教育是阳光教育。影视剧中经典的几位教师形象人生发展中的重要他人重要他人陪伴我们

3、一路成长，不久的将来，我们也会成为学生的重要他人！“教师”的涵义传统描述“师者，教人以道者之称也”“师也者，教之以事，而喻诸德者也”“师者，所以传道，授负业，解惑也”《周礼》《荀子》《师说》“教师是在“学校中传递人类科学文化知识和技能，进行思想品德教育，把学生培养成为一定社会需要人才的专业人员”。——《教育大辞典》“教师”的涵义权威定义“教师”的涵义教师是“在学校教育中担负着教育、教学任务的专职人员”。——《中华人民共和国教育法》“教师”的涵义▶广义的教师：指凡能增进他人的知识技能，影响他人的思想品德及身体、心理的发展的

4、人。▶狭义的教师：指具有某种专业资格，能依据一定社会和阶级的要求以及年轻一代身心发展规律，有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养学生思想品德，发展其智力和体力的专门人员。教师的具体任务教书育人组织课外活动参加学校管理科研协调学校、家庭、社会的关系，形成教育合力。教师是承担全面发展教育的责任主体教师是人类文化的传播者教师是学生心灵的塑造者教师是社会、经济、文化建设的促进者教师是素质教育的推进者、执行者学生学生是全面发展的实践主体学生是独立的人学生是发展中的人学生是具有主观能动性的人一、什么是师生关系钥匙●世界上没有比当

5、医生和教师更富有人道主义色彩的职业了。医生直到病人最后一分钟还要为挽救他的生命而拼搏，绝不会让患者感到自己病情严重，甚至毫无希望。这是起码的医德。我们教师应该在自己的集体中发展、深化我们的教育道德，应该确信教育中富有人情味的开头正是每个教师素养中最重要之点。——苏霍姆林斯基（苏）《教育的艺术》一、什么是师生关系●难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生

6、的良师益友。——（俄）赞科夫《和教师的谈话》几则格言：师生关系的基本内容1.教育关系师生为完成一定的教育任务而产生的关系。表现为教师教和学生学。教育关系的建立首先取决于教师的教育水平，受制于教师的专业知识、教育技能和人格力量等2.心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流。师生关系的基本内容师生关系的基本内容3.伦理关系教师与学生在交往中共同遵守社会道德规范，享有一定的道德权利，承担一定的道德责任的关系。1、放任型2、专制型3、民主型二、几种典型的师生关系模式特点：教师采取放任的作风，却不负任何实际责任

7、，给与学生充分的自由，要他们学习自己所高兴的东西；教师不控制学生的行为，也不指示学生的方法，一切活动由学生自己进行。二、几种典型的师生关系模式1、放任型特点：教师在教师内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班集体的活动，安排学习的情景，指导学习的方法，控制自己的行为；学生没有自由，只有听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。二、几种典型的师生关系模式2、专制型特点：教师以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对着目标进行学习。二、几种典型的师生关系模式3、民主型用辩证的观点看

8、待教师和学生两个主体的作用教师中心学生中心vs教师在教学中起主导作用学生是学习的主体学生主体的发展是教师主导作用成效的体现教师是主导作用的实现是有条件的双主体建立良好的师生关系（一）新型师生关系的特点1．尊师爱生，心理相融2．民主平等，和谐亲密3．共享共创，教学相长“零”距离、亲密无间的师生关系就是良好的师生关系吗？