《探究串、并联电路电压的规律》教学设计.pdf

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1、《探究串、并联电路电压的规律》教学设计山东省烟台二轻工业学校李德果一、教材及学情分析“探究串联、并联电路中电压的规律”是义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第六章第二节，这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其它物理概念（如电阻、电功）的基础，是掌握电学中的物理规律（如欧姆定律等）、认识电学中的物理现象必不可少的知识；本节课的学生实验──用电压表测电压，是电学中最基本的技能之一；实验中关于串联、并联电路的电压关系，是进行电路分析的基本根据。可见，本节在整个电学中，处于基础地位。本节课的目标有两个：在技能方面是练习用电压表测电

2、压，在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。这是一节探索性实验课，让学生自主实验、观察记录，自行分析，归纳总结得出结论。学生对探索性实验有浓厚的兴趣，这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实验能力，但由于学生的探究能力尚不够成熟，引导培养学生探究能力是本节课的难点。二、教学目标1．知识与技能（1）探究串联、并联电路中电压的规律。（2）练习连接电路和使用电压表的技能。（3）会利用串联、并联电路电压规律解题。2．过程与方法（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。（2）能运用实验法、数据分析法归纳总结物

3、理规律。3．情感态度与价值观目标（1）利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望。（2）培养学生严谨的科学态度与协作精神。（3）培养学生爱科学、用科学的意识。三、教学资源本节课为学生分组探究实验。每组的器材有：电压表1只、规格不同的小灯泡2只（有两个组是规格相同的小灯泡2只）、电源、开关、导线若干等。教师演示用的器材：电压表1只、规格不同的小灯泡2只、电源、开关、导线若干，大苹果1只，实物投影及配套设备等。四、教学设计思路为充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程真正成为学生的学习过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神，本节课采用问题

4、解决教学模式和探究式学习模式。即先创设情景，提出问题，由学生猜想，把问题具体化，由学生分组进行探究解决问题，再通过交流与合作总结实验结论，最后进行梳理反思，增强对知识的理解并活化知识。五、教学过程教学教师活动学生活动教学反程序思（利用实物投影）请学生认真观察电路的连接方式并回答问题。大部分同学们观察演示板的学生积极思考并说出自己的想法。学生会电路是如何连接？电学生思考会想到可能是电压不同的缘故。认为电流有什么特点？学生：猜想1：和电流的规律一样，电压可能是相等的。流相等若闭合开关，两灯都猜想2：由于灯的亮度不同，串联时电压不相等。所以灯能发光吗？发光亮度

5、猜想3⋯⋯的发光一样吗？亮度相师闭合开关和同学们同，而意一起观察灯的发光情料之外况，并提出问题为什的实验么两灯的发光情况会现象会创设不一样？大大激情景据学生的回答，老师发学生引出本节实验要探究的学习引入的问题：串联电路电兴趣，课新课压会有什么关系？堂气氛活跃。教师对学生的猜想结果要有充分的前瞻性。学生的猜想会是丰富多彩的。1．请同学们讨论，做采用小组式教学。学生讨论，完成实验器材的选择和实验方案的培养学这个实验我们需要哪设计。生形成些实验器材？它们的请一位学生将电路图画在黑板上。（如图1所示）科学思作用各什么？然后再维的方实验画出实验电路图。法。学生探究

6、2．实验时要测出哪些设计实数据？怎样正确使用验能有串联电压表？效提高电路3．实验时还应该注意学生的电压哪些事项？学生想好后回答：可以把电压表分别并联在电路AB两点、BC两思维，使的关4．教师根据本实验的点、AC两点，测量电压值。并正确叙述电压表使用方法。学生养系要求引导学生设计表生答：连接实物过程中开关要断开，检查好电路再进行实验。成良好格。学生根据实验目的的要求，设计好实验准备记录。的作风，5．教师示范操作，让学生做实验。教师不学生认真观察，准确学生将读出的实验数据填入已设计好的表格里。要包办。读数，正确记录实验综合各组的实验数据得出串联电路电压关系：

7、在串联电路各用电让学生数据。器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。表达式：U=U1+U2。养成记教师巡视，指导学生串联时当两灯型号相同时，灯两端的电压相同；两灯型号不同，录原始做实验。灯两端的电压不同。数据的师将实物连接投影在习惯，不屏幕上供实验连接有要“凑困难的小组参考。数据”。教师将学生实验记录培养学的数据投影到屏幕生的动上。对实验的进行点手操作评，表扬实验中学生能力和的闪光点。运用表6．教师提问。表格中格分析记录的数据有什么规数据、解律？你能得到什么结决问题论？的能力。同学们还有什么发搜集各现？组的数据进行分析总结可得一般性的规律。培养学生的表

8、达能力和总结归纳的能力1．通过刚刚的实验得生积极思考并说出自己的猜测。培养学出串