《三个儿子》导学案(教师稿).doc

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1、《三个儿子》导学案【学习目标】　1、会正确读写词语“晃荡、聪明、沉甸甸、水桶、嗓子、胳膊”。2、通过自读、分角色朗读、表演读，说出为什么老爷爷说只看到一个儿子，并能够举例说出自己孝敬父母的做法。【学法指导】1、借助工具书、课文中的拼音自学生字。用红笔标出易读错和易写错的部分，多读多写。2、通过对比读课文，说出老爷爷说只看到一个儿子的原因，并结合自身生活实际说出尊敬父母的做法。【课前预习】1、自读课文，标出自然段的序号。2、结合课文中的注音并会组词，把课文读通顺，画出不理解的词语，借助工具书理解词语意思。3、在课后田字格内书写本课生字。课前播放音乐：《世上只有妈妈好》【教学过程】一、激情导入

2、1、刚才的歌名是什么？妈妈爱你们吗？你们爱妈妈吗？你是不是妈妈的好儿女呢？学习完今天的课文再来回答。2、请同学们齐读课文题目（板书课题）打开课本第104页，再读课文题目（能用不同的语气来读吗）3、来读读词语（大屏幕显示）4、会写生词吗（导学案）5、我能把课文通顺地读下来。（配音朗读，其他学生思考课文写的是在什么地方，都有谁，他们干什么了）6、学生概括课文主要内容【合作探究】1、三个妈妈在井边打水，她们是怎么说自己的儿子的？朗读第至第自然段，用“——”线画出来。（1、学生回答，交流，板书2、分角色朗读，读出三个妈妈的语气。）2、妈妈提着沉甸甸的水桶是什么感觉？朗读第自然段表演体会现在妈妈最需

3、要的是什么？3、三个孩子看着妈妈提着沉甸甸的水桶，三个儿子都是怎么做的，朗读第至第自然段，用“～～”画出来。【升华主题】1、老爷爷看了孩子们的表现，是怎么说的，为什么这么说？2、如果你是前面两个儿子，现在你的心里会想什么，又该怎么做1、回想课前的问题，现在你觉得自己是父母的好儿子吗？以后会怎么做？【拓展练习】1、口头练习：小朋友们该怎样孝敬自己的妈妈？孝敬妈妈就是在的时候，帮妈妈孝敬妈妈就是在的时候，帮妈妈孝敬爸爸就是在的时候，帮妈妈孝敬老师就是在的时候，帮妈妈2、课堂小练笔：以“妈妈，我想对你说：”为题，将自己想跟妈妈说的话写出来