《月相变化》杨清.doc

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1、《月相变化》教案水土小学杨清【教学目标】科学概念：1、月相是月球在一个月的圆缺变化的过程中出现的不同形状。2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。过程与方法：1、持续地观察月相的变化过程。2、学生能根据不同的月相判断其出现的时间，根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设。同时，能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。情感、态度、价值观：1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。2、培养学生的自主性和合作意识。【教学重点】月相变化的变化规律及其成因【教学难点】根据月相的不同分析其出现的时刻

2、【教具准备】黄色圆纸片蓝色圆纸片剪刀月相演示仪【教学过程】一、导入1、师：同学们，你们还记得大诗人苏东坡的千古佳作《水调歌头》中描写月亮的句子吗？（当学生说到满月时，让学生说出阴历的时间。）2、请3－4名同学把自己看到的月球的形状画在黑板上。师：很好，老师发现咱们班的同学在日常生活中都很善于观察，这些都是咱们在日常生活中见过的月球的不同形状。科学家给这些不同的形状取了一个共同的名字，叫做月相。（板书课题）2、出示月相的科学概念：月球在圆缺变化过程中出现的各种形状。（提问学生月相是不是月球本身发生了变化，为后面月相成因的教学埋下伏笔。）二、新

3、课学习（一）画月相1、请同学们以小组为单位，合作画出你们见过的月相，但是小组内不要重复。希望每位同学都积极参加，看哪个小组平时观察得最认真，画得月相最全面。2、先画完的小组可以小声地讨论一下，你们画出的月相都出现在每个月的什么时间。3、小组汇报，一共有几种月相。（新月、娥眉月、上弦月、凸月、满月，下弦月和残月）（二）给月相排序1、学生剪月相，贴月相。2、老师带领大家排序，首先确定十五和初一的月相。3、仔细观察初一到十五的月相，你有什么发现？4、推测下半月的月相可能会怎样变化？(总结月相的规律)5、巩固练习（三）探索月相变化的成因1、设疑：月

4、相的变化是月球本身的形状在发生变化吗？还是伴随着月球的什么运动发生变化的？2、老师带领学生做模拟月相变化的实验，演示月相形成的过程。3、总结月相变化的成因：月相的变化是月球围绕地球公转过程中形成的，跟月球不发光、太阳只能照亮它的一半有关，不是因为月球本身的形状在发生变化。三、总结同学们谁来给大家说说这节可你都有哪些收获？（总结月相的概念，月相变化的规律和月相的成因。）四、课后作业（观察白天的月相）板书设计月相变化月相：月球在圆缺变化过程中出现的各种形状贴农历上半月的月相变化图变化规律：新月——上弦月——圆月——下弦月——残月成因：月球围绕地

5、球公转