七年级语文上化石吟导学案.doc

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1、七年级语文上《化石吟》导学案石辉丽（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）学习目标：（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1、积累识记本课的生字、生词。2、练习概括诗歌的内容，把握诗歌中的形象。3、学习并运用通过品析词语、句子来分析诗歌的内涵。4、培养自己的想象能力。【预习学案】：（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）一、分析题目题目是一篇文章的灵魂。当你阅读文章、诗歌、古代诗词时，一定要首先分析它的题目，抓住“题眼”，大胆猜测，以初步了解其内容、作者的情感等。请你分析该诗的题目并完成下列问题：1、你初步了解到该诗的内容是

2、什么？                                       2、“吟”的意思什么？          你曾经学过的哪首古诗中也有这个字？            二、积累运用<一>、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。1、恐龙：2、《化石吟》：<二>、初读课文，借助工具书解决生字新词：葱茏骸骨档案猛犸悄然骸骨：葱茏：太古： 叹服：造物主：海枯石烂：【课中导学】（相信自己，我能行！）三、默读诗歌，把握内容1、该诗共七节，请你逐节分析并概括其内容。                            

3、                                              2、全诗的结构是                       。3、请同学们在以上两个问题的基础上填空：这首诗写了                  ，           抒发了诗人               的感情。四、诗歌的语言讲究含蓄，包含的内容却很丰富，从文中找出两句分析其言外之意。a、你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。B、你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。C、时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案

4、细细描画。（提示：a、划分节奏时注意：根据句子成分划分，一般来说，主语、谓语之间需要划开。谓语和宾语之间需要划开。还要参照句子中的意义单位，即一个词语、短语（如冰冷的骸骨）不能分开。b、句子的重音：修饰性的成分，如“冰冷”一词表明了骸骨的特点，需重读。谓语动词重读，有时还要分析作者在这个句子中要强调什么。C、划分完句子成分后，要在心里默默地读一遍，以检验是否正确。）3、请你在此基础上，大声地朗读课文两遍，感受诗歌的音乐美。请你带着诗人的感情，大声地朗读课文两遍，吟读中体会诗人的感情。五、品读诗歌，感受化石的形象美1、请你完成：a、课本中

5、的课后题一。                                                                          （温馨提示：自己深入分析，整理出你认为是最完美的答案。然后参照答案用红笔进行修改，分析与答案为什么不同，这种类型的题该如何去做。长此以往，你的分析、思考、解决问题的能力将会大大提高；如果仅仅把答案抄下来，为了完成任务而去做，就会能力上不来，时间也白白浪费了。请同学们思考。）2、考考你的想象力。 在一次考古挖掘中，发现了这样一块化石：一位母亲弯着腰，紧紧护着身体下面的孩子。请你发挥

6、想象，结合下面的图片，运用生动的语言，描写再现出当时的景象，150字左右。3、小结：请你根据诗歌内容，总结出“化石”的形象。             160字                                                                  六、总结：请你用简练的语言谈谈学习本课的收获，特别是如何阅读诗歌。                                                                     【达标检测】（我努力我进步，我成功我快乐！）一、

7、给加粗字注音。骸（）骨 裹藏（）躯壳（）葱（）笼 幽（）雅 卓（）越二、解释句子加粗的词语。①冰冷的骸骨把平凡的真理回答。骸骨：②肉体虽早已腐朽化为乌有。化为乌有：③生命的航船从太古不息地向近代进发。不息：三、指出下列句中运用了何种修辞手法。①你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。（  ）②黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。（  ）四、人们认识自然界的演变过程中，化石起着什么样的作用？【课后巩固训练】（坚信自己，我真行！）请同学们阅读自读课本的“科学与诗歌”部分的《黑洞》，完成下列题目。1、请你用简练的语

8、言概括“黑洞”的特性。                                                              2、诗歌中，诗人用了很多比喻句、拟人句，以生动形象的描写这一