乐理调式与调式音级.doc

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个人收集整理勿做商业用途专业部艺教部姓名授课日期9—5授课班级103教学场地103教室课题调式与调式音级课时2课型集体课教学目的1、通过学习使学生能判别音乐作品的调式属性2、能区别大调与小调的音级重点难点1、大小调的调式辨别2、大小调的音级区别教学方法讲解、练习法教学过程一、调式：泛指在一个中心音（乐曲中多出现在开头、中结、结束的重要位置上，并被适当的节奏、节拍强调的稳定音）。周围环境，辅佐着中心音所建立的上、下方五度的两个支柱音，几个倾向于中心音和支柱音的不稳定的调式色彩音和一个决定调类的色彩音＿＿调式的三级音。它们之间不停地运动,从不稳定到稳定，不破坏稳定继续发展，产生着旋律展开的动力。（1）自然大调　　以“Do-re—mi--fa–sol——la——si"七个自然音按照“全全半—-全全全半"的音程关系所构成的调式就叫自然大调。大调的主音唱do。一般乐曲结束的音都在主音do上。（2）自然小调　　以“la–si——Do—re—mi-—fa–sol--la"七个自然音按照”全半--全全半—-全全”的音程关系所构成的调式就叫自然小调.小调的主音唱la.一般乐曲结束的音都在主音la上。二、调式音级1、大调音阶与音级标记ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅠ2、小调音阶与音级标记 个人收集整理勿做商业用途ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅠ一、举例说明1、大调式的歌曲:《我爱我的幼儿园》、《粉刷匠》、《小星星》等2、小调式的歌曲《牧童之歌》、《其多列》、《唢呐配喇叭》等作业板书设计1、大调音阶与音级标记ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅠ2、小调音阶与音级标记ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅠ教学后记