2019最新人音版六年级下册《青春放歌》教学设计.docx

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1、2019最新人音版六年级下册《青春放歌》教学设计青春放歌教学目标：1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息,激励学生珍惜青春年华。2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。3、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐之神》,感受、体验乐曲的音乐情绪,记住主要的音乐主题,并为《欢乐颂歌》配诗、配画。4、聆听合唱《飞来的花瓣》,感受其音乐情绪,并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。教学重、难点:1、经过讨论、探究,理解音乐旋律特点。2、在理解音乐主题的基础上,为其

2、配诗、配画。3、自己组织语言概括音乐特点。教学时间：五课时。教学过程：第一课时一、配合《拉起手》的音乐,播放一些有关世界和平的画面,激发学生的学习情绪。二、再次聆听歌曲,让学生听清楚歌曲里是怎样要求我们从自己做起让世界和平的。三、学习歌曲第一声部：1、请学生跟着录音视唱歌谱。1/42、老师伴奏,带着学生演唱歌谱。3、完整的演唱歌谱。4、自由朗读歌词。5、把歌词带进歌谱中试着演唱。6、老师随机纠错,指导。7、让学生只有讨论歌曲的演唱情绪（热情、欢快、载歌载舞）四、音乐练习：在（）中填写出“DO”音在键盘上的位置。第二课时一、分别复习《拉起手》的高、低上声部。二、学

3、习歌曲第二声部：1、让学生带着演唱第一声部的情绪来学习地第二声部的歌曲。2、反复练习、纠错。3、给歌曲选择合适的伴奏。三、用和谐、统一的声音两声部配合。四、音乐活动：1、请根据书上四幅演唱照片,在括号内填出演唱形式。2、以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。第三课时一、以复习《拉起手》的形式开课。二、对比聆听《行星组曲》1、导入：你知道太阳系各大行星的名字吗？至今人类都登上过地球之外的哪些星球？2/42、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》,比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？3、让学生自由表达。4、可老师总结,也可以学生总结。三

4、、单独听《木星——欢乐颂歌》1、初步聆听,想想它的主旋律你是否熟悉或听过。2、反复聆听主题音乐。3、试着唱一唱其旋律。4、四人小组,自由选择为音乐配诗或配画。四、老师小结第四课时一、开课1、谈话导入：对于平时朝夕相处的老师,你们认为最能表达对老师敬意的是什么？2、揭题：下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》二、聆听歌曲1、初听,感受歌曲的旋律和结构。2、再次聆听,想想歌曲分为几个段落3、可跟着音乐试着哼唱。4、试着为A段B段选择形容词。3/4三、布置作业：9月10日是我国的教师节,请你们设计一组音乐节目,向老师送去你们的问候和祝福。第五课时（

5、随堂小测验）一、开课激情燃烧！青春放歌！通过对第一课《青春放歌》的学习,我们今天也以这个为主题,来一个与“幸运52”的亲密接触！二、开展竞猜游戏。1、邀请好朋友配合演唱《拉起手》2、抢答：《火星——战争之神》和《金星——和平之神》,比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？3、观察题：请在琴上找出DO的位置。4、飞来的花瓣》歌曲分为几个段落。5、聆听题：听听下面的主题是哪首乐曲的？三、师生互动环节四、小结4/4