苏教版三年级上册数学教案认识分数1教学设计.docx

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1、认识分数教材简析：本课是学生第一次接触分数，是学生数的概念的第一次扩展。在此之前，学生已经学过除法，知道平均分，这对学生理解分数的意义有一定的帮助。分数的意义比较抽象，学生理解起来有一定的难度，因而教材分三个轮次帮助学生逐步认识分数。三上认识一个物体或图形的几分之一和几分之几，三下认识一个整体的几分之一与几分之几，五下系统认识分数的意义和基本性质等。本课知识是后续分数知识学习的基础，在整个分数与小数知识的教学中起着奠基作用。教学目标：1.初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成几份，每份是它的

2、几分之一；能正确地读、写分数，知道分数各部分名称。2.初步学会联系直观图叙说分数表示的意思，并能借助于直观图比较几分之一的大小。3.通过折折、涂涂、比比、填填等多种形式的活动，丰富学生数学活动的经验，让学生感受分数知识在实际生活中的广泛应用，激发学生学习兴趣，培养学生观察、操作、思考和表达交流的能力。教学重难点：能结合具体的图形说出每个分数的意义教学过程：一、创设情境。1.导入：明明和芳芳两人去郊游，他们带了哪些食品？怎样分，才能使他们两人都没意见呢？(板书：平均分)2.把4个苹果平均分成2份，

3、每人分得几个？3.把2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得几个？4.把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少呢？这半个蛋糕还能用我们学过的数来表示吗？揭示课题。二、教学新知。(一)认识几分之一。1.理解一个蛋糕的1/2。(1)结合图说说1/2表示什么意思。(2)想一想，这右边的半个蛋糕可以用哪个分数来表示？(3)教学写分数。(4)自学并交流分数各部分的名称。2.感悟一个图形的1/2。(1)激趣。刚才我们认识了一个蛋糕的1/2，你能折出一张纸的1/2吗？(2)评析。(3)小结：不管是什么图形，也不管是怎么折

4、的，只要是把这个图形平均分成了两份，每份就是它的1/2。(4)判断：下面哪些图中的涂色部分能用1/2表示？(1)(2)(3)(4)小结：把一个图形平均分成3份，每份就是它的1/3。3.认识一个图形的几分之一。(1)怎样表示一个长方形纸的1/4？(2)用分数表示出每个图里的涂色部分。(利用课本第99页第1题)(3)小结：把一个物体平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。4.比较分数的大小(1)折一个自己喜欢的几分之一。(2)引出1/2和1/3，1/4和1/3的大小比较。(3)利用课本第99页的第

5、3题，让学生先填一填再比一比。(4)观察涂色部分，你发现了什么？(5)小结：平均分成的份数越多，其中的一份就越小。三、巩固深化。1.完成课本第100页的第5题。先按照分数涂上颜色，再比较分数的大小。2.完成想想做做第6题。(改版面设计的栏目)说一说《圣诞节的传说》大约占黑板报版面的几分之一？《圣诞礼物》大约占黑板报版面的几分之一？哪部分大一些？3.猜一猜，谁的绸带长一些？四、全课总结。1.我们这节课学习了什么内容？你有什么收获？2.拓展延伸（利用公益广告）。3.4.