苏教版数学二年级上册教案练习十教学设计.docx

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1、练习十教学内容教学目标教学重、难点练习十第1～3题。1．通过练习，了解数据的整理过程，加深对象形统计图的认识。能根据统计图回答一些简单的问题。2．进一步体会事件发生、发展的可能性，能用“一定、可能、不可能”等词语描述。初步学会根据统计结果推导事情发展的可能性，培养学生初步的推理能力，激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。3.能根据统计图提出或回答一些简单的问题，培养学生有序地观察、有条理的思考和动手操作的能力。重点：能用“一定、可能、不可能”等词语描述事物发生的可能性。难点：能够进行简单的统计，进一步体会事物发生的可能性。学程预设导学策略一、交流预习成果【板

2、块一】1．拿出预习作业，小组交流，1.由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，其他组员错的订正。注意倾听。2．全班交流。2．全班交流。二、预习拓展引新揭示课题，认定目标。【板块二】揭示课题，板书课题。三、即时巩固内化必做题。【板块三】1.完成“练习十”第1题。先整体练习，再全班校对，错题及时纠正，进行强化巩（1）分组调查每个同学最喜欢固。哪种小动物，并将了解的情况1.讲评“练习十”第1题。用画√的方法记录在表格中。（1）当我们要很快地调查出一些物体的个数时，怎样（2）根据自己的调查情况，完数，怎样记录比较好？成方块统计图。（2）提问：通过刚刚的调查、统计，你发现你们小组（3

3、）小结。喜欢哪种小动物的人最多？你还知道了些什么？2．完成练习十第2题。2．学有余力的学生完成选做题。学生独立思考后，试着用“可小结：在计算这些题目时，根据具体数字的大小，所计能、不可能、一定”来说一说，算的结果会有所不同。并说说原因。3．完成练习十第3题。分组完成，集体交流。4．在日常生活中，有些事情的发生也是不确定的，你能举个例子用“一定、可能、不可能”说一说吗？选做题。盒子里有4支蓝铅笔和1支红铅笔，如果你闭上眼睛摸一支，你可能摸到什么颜色的铅笔？如果摸一次要保证摸到一支蓝铅笔，那么至少要摸几次才行？学生独立完成，集体交流订正。