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1、学习好资料欢迎下载《动与静》教学设计教学目标：1、学问与技能：（1））知道我们所生活的世界就是一个不断运动变化的世界,运动的形式又是多种多样的；能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系；（2））明白人们对运动世界的多种描述方式〔如诗歌,绘画,音乐,词汇等〕,能说出一些常用的描述运动的词语和诗句；2、过程与方法：（1））经受从淳朴的描述运动到科学的描述运动的人类认知过程,明白人们对世界的熟识经过了漫长的进展过程；（2））体会从纷纭的现象中熟识事物共同本质特点的摸索问题的方法；3、情感态度与价值观：使同学在明白运动学问的过程中,逐步增强对自然界的
2、古怪心,初步体验运动现象的精妙与和谐,培养对大自然的靠近、宠爱以及和大自然和谐相处的情感、态度和价值观；从人类对运动世界的描述中感悟人类对自然世界的探究精神；教学重点：明白运动形式的多样性；熟识怎样用科学的语言描述机械运动；教学难点：用参照物、运动、静止、相对等物理概念描述运动的相对性；学情分析：运动是普遍的现象,同学有感性熟识,但如何科学地描述运动,同学仍未接触到；可以说同学对运动的认知是肤浅的,表面化的,缺乏对学问的再编码,仍没有上升到理性熟识,我们需要引导同学从纷杂多样的运动个体中总结出规律,完成理性熟识的升华；教学方式：本节课接受以老师引导
3、,同学探究和试验为主的启示式教学方法；教学程序设计：创设情境──对运动的认知──参照物──互动争辩──运动的判定──练习巩固；教学预备：多媒体课件"动与静"、地球仪；教学时间：1课时教学过程：一、导入：（一）引入新课通过第一章的学习,我们已经领悟到了物理世界的神奇与美丽,也明白了前人在探究物理隐秘的经受中付出的努力与艰辛；观看录像,大家可以提出什么结论呢？从现在开头,我们共同走进其次章――运动的世界；（二）进行新课1、绚丽多彩的运动世界同学们观看课图P13的图2－1到图2－3,在这里,以天→地→人三个主题向大家出
4、现了自然界无处不在的运动及物质运动的多种表现形式；多媒体课件出现：天：日出日落,斗转星移,月盈月亏⋯⋯学习好资料欢迎下载地：冬去春来,风起云涌,潮起潮落,火山喷发⋯⋯人[物]：运动,汽车奔腾,小鸟飞翔,⋯⋯通过上述讲解,向同学出现了自然界无处不在的运动以及物质运动的多种表现形式；如：植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等等都是运动的形式；世界是运动的,运动的确定的,可以这样说运动是无处不在的,运动的形式也是多种多样的,那么,人们对于运动的描述是怎样的呢？接下来,我们看一下关于运动的描述；2、人文视野中的运动世界
