东方之珠教学设计

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1、★精品文档★东方之珠教学设计《东方之珠》教学设计宿豫实小罗利红教学目标：1.有感情地朗读课文，试背课文2.通过对课文的诵读品味，知道课文是从三方面介绍香港的3.了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情教学重点：通过对课文的诵读品味，知道课文是从三方面介绍香港的教学难点：通过学习，激发学生对香港及祖国语言文字的热爱教学过程：一、复习感知，导入新课1.放歌曲《东方之珠》问：刚才同学们听到了哪首歌？2.通过上节课的学习，你们知道”东方之珠”指哪里吗？3.谁能用上：“香港”和“东方之珠”这两个词说一句话4.出示：“香港，真是一颗无

2、比璀璨的‘东方之珠’”—齐读过渡：课文从哪几个方面介绍香港这颗镶嵌在祖国南大门的明珠呢？自由读读课文2-5自然段板书：迷人的沙滩著名的公园繁华的街市默读课文2-5自然段,你最喜欢哪个景点，读读看看，读完后说说你的感受？你喜欢它什么？二、合作学习，品读体验1．细读第二自然段(1)哪几个同学学习第2节的？谁来谈谈你的感受？(2)指名读第2节(3)你从哪里看出浅水湾很美、很迷人(4)作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面，看，温暖柔和的阳光洒满海面，洒在金色迷人的沙滩上，真如仙境一般所以说，浅水湾是——2016全新精品资料-全

3、新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★你想来把这句话读读好吗？(5)媒体出示：瞧，每逢节假日，迷人的沙滩吸引来多少游客人们在沙滩上游玩，在大海里嬉戏，有什么感觉呢？人们为什么会有这样的感受呢？请大家轻读第2句话，去大胆地想象，认真地体会(6)谁来带着这种感受说一说(7)老师给大家配上音乐，大家来读一读第2节，把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来〈配上钢琴曲〉齐读:香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’2.细读第3自然段：(1)说感受，指名读第3节(2)是啊，香港的海洋公园举世闻名，那里的海洋剧场里，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩

4、表演的游客(3)你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩？(4)看，海豚，海狮表演开始啦！这些海豚在干什么？海豚和海狮有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，还有的呢？看到这么精彩的表演，你一定也会——(5)齐读第3节(6)小结：有这样精彩表演的海洋公园，难怪会举世闻名齐读:香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’3.细读第4、5自然段1）乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时就到了铜锣湾一下车，你看到了怎样一番景象？你感受到什么？从哪些词语看出来的？指名读第四节2）重点理解：A、“鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着“鳞次栉比”

5、是一种怎样的景象呢？”小结：房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做——鳞次栉比B、从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得——眼花缭乱C、这里的人很多，就像河里的流水一样，永远奔流不息这就叫做“人流如潮”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★3）这里的高楼大厦、商品货物和人怎么样呢？请你用一个字来概括它们的共同特点4）作者就是从“楼多、货多、人多”这三方面来写出香港繁华的街市的请小朋友们有感情地朗读第四节，要读出街市的繁华来5）微风轻拂，站在太平山山顶，鸟瞰整个香港，美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底，

6、你们看！6）出示：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息指名读第五节A：中心句，用---画出中心词：灯的海洋B：”灯的海洋”从何看出？读下文两句读好比喻句C：再读注意：整个香港港湾里马路上7）这样的夜景，真是美不胜收啊！谁愿意当播音员，把这么美的夜景介绍给大家齐读:香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’三、总结升华，抒发情感1.香港的沙滩那样迷人，公园如此著名，街市这般繁华，每一个人都禁不住由衷地赞叹齐读最后一节2.香港还有哪些地方很有名，你可以介绍介绍吗？师小

7、结：香港的过去伴随着屈辱，一百多年前，它离开了祖国母亲的怀抱，成为大海中的一叶扁舟这颗”东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后，终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了我们衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方3.学完课文以后，你们想抒发一下自己此时此刻的心情吗？四、布置作业，练习仿写苏教版三年级语文上第五单元14“东方之珠”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★教学设计授课教师：李娟教材分析：课文描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的

8、“东方之珠”全文共6个自然段第一自然段概括发介绍了香港的重要地理位置以及它的美丽与繁华第二至五自然段从“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”三个方面具体地介绍了香港第六自