2017最新人教版（新审定教材）小学数学五年级上册全册教案精编【表格式】

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1、2017（新审定教材）人教版小学数学五年级上册全册教案目录l小数乘法1l小数乘小数3l积的近似数5l整数乘法的运算定律推广到小数乘法。7l解决问题10l位置（一）13l位置（二）15l除数是整数的小数除法16l除数是整数的小数除法18l一个数除以小数20l被除数的小数位数比除数少的除法22l商的近似数24l循环小数26l用计算器探索规律28l解决问题30l事件发生的确定性和不确定性32l事件发生的可能性有大有小34l掷一掷35l用含有字母的式子表示数量关系38l用字母表示运算定律和计算公式41l用字母表示稍复杂的数量关系44l方程的意义和等式的性质46l解方程（一）48l实

2、际问题与方程（一）50l列方程解含有两积之和数量关系的实际问题54l列方程解含“和倍”“差倍”的数量关系的实际问题57l平行四边形的面积59l三角形面积的计算62l梯形面积的计算65l组合图形的面积67l估算图形的面积——树叶的面积73l植树问题（一）75l植树问题（二）77l植树问题（三）79l观察物体82l图形的运动84l鸡兔同笼86l数字与编码89课题小数乘法课型新授课备课人执教时间9月日教学目标知识目标使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法。能力目标引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。情感目标培养学生的迁移类推能力。

3、重点小数乘以整数的意义。难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程教学预设个性修改目标导学个体思考---合作探究---展示交流——反思小结---检查测评---巩固练习---小组督查。创境激疑一、激发：1、填表。（投影出示）因数15150150015000因数5555积填得数后，引导学生观察：(1)先从左往右观察因数、积的变化规律。(2)再从右往左观察因数、积的变化规律。引导学生概括：引新:上学期我们学习了整数乘法的意义和积的变化规律，小数乘法是不是也有这样的规律呢?想通过自己的努力掌握这部分知识吗？今天我们就来研究有关小数乘法的知识，首先小数乘以整数。（板书课题：

4、小数乘以整数）合作探究二、尝试：1、小数乘以整数的意义。⑴出示例1：花布每米6.5元，买5米要用多少元？⑵引导学生思考：可以怎样列式计算?(让学生讨论，只列算式不计算，并板书学生的讨论结果。)用加法计算：6.5+6.5+6.5+6.5+6.5用乘法计算：6.5×5⑶6.5×5表示什么?（5个6.5或6.5的5倍是多少）⑷小数乘以整数与整数乘法的意义相同吗?是求什么？引导学生得出：小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求(几个相同加数的和的简便计算)。2、小数乘以整数的计算法则。⑴小数乘法可以怎么算？（依照整数乘法用竖式计算）第91页共92页板书：6．5×5⑵生试算，指

5、名板演。⑶生算完后，小组讨论计算过程。⑷示范：6．5扩大10倍65×5×532.5325缩小10倍⑸回顾对于6.5×5，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数6.5扩大10倍变成65，被乘数6.5扩大了10倍，积也随着扩大了10倍，要求原来的积，就把乘出来的积325再缩小10倍。⑹做一做：14个9.76是多少？⑺通过例1和“做一做”，你发现了什么？引导学生明确：被乘数是一位小数，积是一位小数：被乘数是两位小数，积也是两位小数。如果被乘数是三位小数呢？（积的小数位数和被乘数的小数位数相同）⑻怎样计算小数乘以整数？①先把小数扩大成整数；拓展应用P.4页1、说出下面各式的意

6、义。0.9×463×68.4×15P.4页2、列出乘法算式。⑴5个2.05是多少？⑵4.95的7倍是多少?总结(1)今天我们学习了什么?(2)小数乘以整数的计算方法是什么?作业布置判断下面各式中的积是几位小数。3.45×844.6×250.41×561.085×3050.0076×242.3×5板书设计小数乘法3．5元35角×3×310.5元105角例20.72扩大到它的100倍72×5×53.60360缩小到它的1/100课后反思第91页共92页课题小数乘小数课型新授课备课人执教时间9月日教学目标知识目标使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。能力目标培养学生的迁移类推能

7、力和概括能力。情感目标运用所学知识解决新问题的能力。重点小数乘法的计算法则。难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学过程教学预设个性修改目标导学读懂情景→提出问题→交流展示→形成结论→自我测评→巩固练习→小结创境激疑一、引入尝试1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8×1.2）合作探究2、尝试计算师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用