“自主纠错”在英语试卷讲评中的运用

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1、“自主纠错”在英语试卷讲评中的运用教育评价哼-袭谩教5两竞自主纠错''在英语试卷讲评中的运用一,引言江苏省海安县实验中学胡集分校包桂祥进入高考复习阶段,综合训练是必不可少的,它包括命题,解题,评估,讲评等环节,其中讲评环节尤其重要,因为这一环节起着让学生对语言知识再认识和再运用的作用.然而,传统的试卷讲评方式是教师对学生进行自上而下的讲解,扩充,学生只是倾听,记录,师生之间交往比较单一,课堂也显得比较枯燥,效果不尽如人意.教学中常常出现教师讲评过的题目.学生在另一次训练中仍然犯错的现象,师生对此十分犯愁.长此以往,学生对综合训练的重视程度逐渐减弱.《英语课程

2、标准》提出要加强对学生学习策略的指导,帮助他们形成自主学习能力,并进一步要求教师"要引导学生主动学习,帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式,鼓励学生通过体验,实践,讨论,合作和探究等方式,发展听,说,读,写的综合语言技能"(教育部,20o1)."使用有效的外语教学策略,不仅可以大面积地改进外语学习方式,提高学习的效果和质量,还可以减轻学习负担.把学习策略的培养渗透到教学之中,可以促进学习潜能偏低或智力发育迟滞学生的学习,减少他们的学习困难."(陈琳等,2002)课程标准把学生的学习能力提到了一个较高的层面,突出英语教学策略的运用以及自主学习的重要性.为了提

3、高试卷讲评的质量,追求每次综合训练效果的最大化,笔者将"自主纠错"的学习方法引入英语教学,试图把试卷讲评的重点放在学生自主纠错的过程上,突出学生主体,取得了较好的效果.2O09.6.总23O二,"自主纠错"在试卷讲评中的运用"自主纠错"试卷讲评方式把试卷讲评的教学活动看作一个动态发展的,教与学相统一的师生共同参与,共同合作发展的过程.按照教学规律,教师工作的次序应是:评估,产生讲评重点一参与,解决学生的难点监控,消灭知识盲点;学生自主纠错的次序应是:独立纠错一合作纠错.自主纠错的整个过程应遵循"学生的错误由学生自己纠正"的原则.在这个过程中,自主纠错的讲评方

4、式能帮助各个层面的学生都获得进步,最后达成教学的目标.1.教师的角色和任务"在自主学习的模式下,教师的角色与任务不是减弱了,相反变得更加重要了,教师承担着'组织','促进','评估','参与','脚手架','监控'等职责."(李俏,2007)在以学生自主纠错的试卷讲评方式中,教师主要担负着以下角色和任务:1)统计员(stastician)——建立数据库很多学校根据英语试卷命制的特点使用了光电阅读器来帮助教师批阅客观题.教师可以根据机器评判的结果进行各种统计分析,建立数据库,如各题得分率(包括本班得分率,全年级得分率),学生各题的答题结果.有了这样的数据库,教

5、师可以了解这份试卷完成的情况,准备好试卷讲评的重点和难点,并合理分组.2)评估者(ev~uator)——建立语料库教师在批阅书面表达部分时,应重点做好三方面的工作:①批阅每个学生的习作,并在错误的地方做好标识.②采集学生典型的,共性的错误.③采集学生习作中使用的高级-64?中...-曩罐盔鼍5研究词汇和优美的,较复杂的句子,佳作.3)资源提供者(resoui~er——编印讲义为了保证高效的课堂教学,在前面两项工作的基础上,教师可以根据试卷讲评的需要,编制一份讲义.讲义编写不拘泥于统一格式,只要有利于学生纠错,有利于学生掌握知识就行.内容主要包括:①各题的得分

6、率,尤其对得分率较低的题号标注着重号.②学生习作中各类典型的错误和共性的错误.③学生习作中较好的语言表达.④根据学生共性错误重新生成的针对性练习,如词义辨析,单项选择,句型转换,句子翻译,针对性阅读等.使用后的讲义由学生保管,以便学生课后进一步学习.4)组织者(organizer)——合理分组自主纠错,并不完全是由学生自己独立来完成纠错任务,而是通过师生,生生讨论,合作与探究来完成,特别是生生之间的交流与合作是完成自主纠错的主要途径.因此,在自主纠错之前,教师应根据巳建立的数据库,语料库和已了解的学生的知识水平,兴趣爱好,学习能力和心理素质等方面进行合理的分

7、组.小组人数以4._6人为宜,学习困难生与优秀生合理搭配,兼顾性别,做到组内异质.每个小组要包含各种能力的学生,使组内学生的英语学习能力得以整合,各小组的总体水平得以均衡,实现组间同质.5)学习伙伴(p眦ner)——提供支架学生在自主纠错的过程中,有时会遇到小组全体成员无法解决的问题,这时需要教师进行适当的点拨,引导学生继续探究,或者与他们共同探讨.同时,教师要激发学生学习的责任感,提高其自主纠错能力和学习信心.6)监控者(monitor)——消灭知识盲点学生虽然通过独立纠错及小组合作与探究达到了自主纠错的目的,初步完成了试卷的纠错任务,但是教师还要就全班学

8、生在答题中出现的具有共同特点的错误进行集体纠错,以求