苏教版七年级上《幼时记趣》同步测试4

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1、苏教版七年级上《幼时记趣》同步测试4【课内阅读】【甲】夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。【乙】一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。1.翻译下列句子（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。_____________________________________________________（2）昂首

2、观之，项为之强。____________________________________________________________________________2.【甲】段划线句子用了哪些修辞手法,有什么作用?_____________________________________________________________________________3.【乙】段划线句子给你什么感觉，作者为什么这么写?___________________________________________________________

3、_________________4.有同学根据【甲】段拟写了一副对联，请你补写所缺内容。耳闻□□□□□□群鹤舞空5.沈复的《幼时记趣》写得异姓盎然、充满生机，给了我们什么启示?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【课外提升】【甲】螳螂捕蛇张姓者，偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登

4、觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去，久之，蛇竟死。视额上革肉已破裂云。(选自清蒲松龄《聊斋志异》)【乙】蜘蛛缚蛇尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝币下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备，奋身飚下①，踞②蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬③其脑，果腹而去。(选自薛福成《物性相制》)【注释】①飚下：带着一股风

5、跳下。②踞：趴。③盬(ɡǔ)：吃。6.解释加点的词语。（1）似有物制之（）（2）闻崖上有声甚厉（）（3）尝见一蜘蛛布网壁间（）（5）蜘蛛乃酯其脑果腹而去（）7、找出【甲】文中有“看”这一意思的词。（1）__________（2）___________（3）___________8.写出下列句子中加点词的不同意义。（1）之①反侧倾跌之状（）②蛇复昂首待之（）③久之，蛇竟死（）（2）以①以刺刀握其首（）②以首俯地（）9、用现代汉语写出下列句子的意思。（1）然审视殊无所见。___________________________________

6、_________________________________________（2）蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。____________________________________________________________________________10.【甲】文寓言故事给我们最重要的启示是（）A．不畏困难，以弱胜强B．知错能改，善莫大焉C．见异思迁，一事无成D．塞翁失马，焉知非福11.读了【甲】【乙】二文后，你从中悟出了什么道理？___________________________________________

7、___________________________________________________________________________________________【参考答案】1（1）心里想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千，或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。（2）抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。2.夏蚊成雷，是夸张又是比喻，写出了蚊声嗡嗡声音响。把蚊比喻作鹤，写出了蚊子 的外形，使语言生动形象。3.很简短有力。作者这样写一是因为害怕，二是表明锄强扶弱的决心。4.夏蚊如雷眼观5.示例：要热爱动物、热爱自然

8、，与大自然中的生命和睦相处；获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力；要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。【课外提升】6（1）它，指蛇（2）凄厉（3）曾经（4）离开