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1、Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Period1教案姓名：涂丽单位：莲塘七中地址：莲塘振兴大道919号邮编：330200Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Period11、词汇：dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash.foldyourclothes, cleanthelivingroom,dochores,havetodosth,liketodo(doing)sth,makedinner,makeyourbed区别m
2、ake与do的用法2、重要句型及语法如下:Couldyoupleasecleanyourroom?Yes,sure.Couldyoupleasedothedishes?Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.CouldIpleasegotothemovies?Yes,youcan.CouldIpleaseusethecomputer?No,youcan’t.Youmustdothedishesatfirst.3．情感教育在学习中学生受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会如何与人交往，学会表
3、达自己对事情的看法，使他们的个性得到张教学准备课件卡片小奖品一、情境导入以歌曲导入新课。为了给学生创设轻松愉快的学习气氛，我播放一段学生熟悉的《爸爸去哪儿》的主题曲导入新课，而且也是为下文话题做铺垫。Couldyoupleasemakethebed?…cleanthefloor(写到黑板上)通过猜测，引起他们的好奇心，在不知觉中复习了已学的一些动作短语。二、呈现新知。1、Look,whatcanhedotohelphisfather从学生的口中引出本节课的重点词组，并伴有幻灯片，如makethebed.Dothedishe
4、s…谈论他们喜爱的熟知的人物，能使学生更积极参与到课堂中。2、操练句型。T：pleasedoaguessinggame.然后设计情景让学生一人扮演妈妈，一人扮演孩子，在真实的情景中操练句型。（在屏幕上显示example,照顾那些英语口语程度不是很好的同学，让他们也能张口说英语）3、通过听力巩固新知。如有客来访，那他们能帮爸爸做些什么呢？（这是教材安排的听力）我让学生在听力之前先进行预测，通过预测，可降低听力难度，并培养学生听前预测的学习策略。听力完毕后T：IthinkPeterisagoodboytoo.Weshouldh
5、elpourparentsdoasmanythingsaswecan.适时进行情感教育，落实情感目标。4、呈现另一新知：（CouldIdo…?表示请求许可）并操练巩固。播放一张幻灯片，T:Whathappenedtohim?引出Hewantstodosomething.Buthismotherdisagreeswithhim.Whatdoeshewanttodo?先让学生猜测。再show一些图片如(Hewantsto)gotomovies.Playcomputergames.WatchTV.Stayoutlate.Driv
6、eacar…来帮助他们猜测,在此通过猜测又一次出现信息差，学生急于想知道答案，这样容易激发学生表达英语的兴趣。还有这些词组都是接下来的听力中会出现的，在此呈现，为听力做铺垫。然后引导他们站在小新的角度问我这个“小新妈妈”“CouldIgotomovies,mom?”等等。我做简单回答。这样就自然过渡到这一句型，也进行了一定的初步操练。然后show出答案：CouldIplaycomputergames?培养学生在听力前先浏览相关内容的学习策略。)然后播放听力内容，做2a,2b.听力部分，以不同的方式巩固以上句型。5、拓展。T
7、．Nowifyouwanttoplaycomputergamesordootherthings,butyourmotherwantsyoutohelpherdosomechores,becausesheisverybusy.Canyoumakeaconversationwithyourpartners.为了让学生掌握运用本课重难点，并有所拓展，达到预期目标，我创设了这一话题让他们编对话，在对话过程中他们自然而然的会使用到Couldyoupleasedo…?CouldIdo…?等句型并进行拓展。而且在此过程中又对本课难点“家
8、务动词词组”进行再一次深化。在分组时我注意让各小组都有各个层次的学生，因为这样的合作学习方式能突出以人为本的教育思想，使学生会用心去体验集体的力量，在活动中体验合作成功的快乐。6、归纳总结：3’T:whathavewelearnedthislesson?本节课的重点句型和词组现在都已呈现在黑板上了，让学
