初中英语人教版七年级下册Unit7 It's raining.

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1、Unit7It’srainingSectionA1a-1c教学设计翼城六中侯娜一、教材分析本单元的话题是谈论天气和描述正在发生的事情。本课的语言材料与天气有密切的关系，以描述天气状况为主，并继续巩固现在进行时态的用法，课文内容以全球五个颇具代表性的城市呈现，与现实生活息息相关，便于学生对学习资料的收集，利于培养学生自主学习的能力，更好的体现了新课程理念。二、学生分析处在本年龄段的学生想事，做事都有了一定的判断能力，但有一定的情绪化，在上课时要做好引导工作，首先，解决思想问题，其次，注重培养学生的学习习惯，因为此年龄段的学生自控力很差，而且往往对一些电视，网络游戏非常感兴趣，这就要

2、求老师以自己的人格魅力，来影响学生，为学生树好榜样，提高自身的威信，让学生感到老师所说的，所做的是很有意义的，引导他们按照老师设计好的方案进行。当然我们也要处理好学生之间的差异性，如：智力，知识基础等等，因材施教，分层教学，分层布置作业，让他们都能保质保量的完成作业，感到学习的快乐感，成功感。从而激发学生学习的自觉性，自主性，主动性。让教学处在一个良性的循环过程之中。三、教学目标1语言知识（1）能掌握一些有关天气的词汇和日常交际用语（2）使用现在进行时态，结合天气，谈论不同天气下人们所做的事情。2语言技能（1）训练和培养学生活学活用所学语言来进行交际的能力（2）训练学生用所学语言

3、来解决实际问题，培养他们听、说能力以及综合运用知识进行口语表达的能力。3学习策略（1）让学生上网收集与天气有关的知识,培养学生的自学能力（2）充分调动学生积极性,启发学生思维,调用已知信息,通过知识重组来进行课堂展示。4情感态度（1）鼓励学生了解异域风情以及人文政治。（2）鼓动学生关心与之关系密切的天气状况，以及在不同天气下人们的活动，达到人与自然的协调。5文化意识（1）了解天气在人们日常生活中的地位。（2）了解世界其他一些国家，如加拿大，美国等气候与中国的异同。四、教学重点、难点及措施重点：一些有关天气的词汇和日常交际用语raining/rainywindycloudysunn

4、ysnowing/snowy-Howistheweatherin……?-It’s….难点：将世界其他一些国家的气候特点以及人文情况与本课有机的结合是本课的教学难点。措施：运用多媒体，直观，形象地再现教学内容，把教学内容直观化，形象化，使所学知识更具有吸引力，同时降低难度，使学生在老师的引导下，逐步理解并掌握所学知识。更重要地一点就是引入竞争机制，强化小组合作学习，进行师生，生生合作学习，开展教学，优化课堂教学结构，活跃课堂气氛，激发思维火花。五、教学过程（一）教学流程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析步骤1：Leadin（导入新课）　　Listentoasongabo

5、uttheweather!（让学生听天气歌）　　在老师的引导下，学生可以边听边学天气歌。　　引出本节课话题。并激发学生学习的兴趣，明确学习的目标语言。　　运用PPT的链接功能。步骤2：Teachnewwordsabouttheweather.（教学新词汇）　　学习与巩固相关新词汇（如：rain/windy/cloudy/sunny/snow/weather/Moscow/Boston/）。然后利用所给的城市说对话，进行口语练习。（如：-How’stheweatherinBoston?　-It’ssunny.）　　首先，学习掌握掌握相关天气的词汇。 　　其次，运用所学词汇进行口语交

6、际与自由对话，掌握如何天气的方法。　　掌握与天气相关的词汇，然后在老师的指导下进行口语练习，掌握如何天气的方法。　　运用PPT的展示与强调功能。步骤3：Havealisteningpractice（听力训练）和口语练习　　老师播放1b的听力录音，然后让学生根据地图做一个小报告。　　学生听录音并把所听到的城市名称填到正确位置，根据地图做一个小报告。　　通过听读任务的练习让学生感知所学目标语言和运用目标语言。　　运用PPT的插入语音功能和展示功能。步骤4：Haveareport（报告）　　老师出示问题，然后学生回答问题，最后让学生根据以上内容做一个小报告。　　学生回答老师的问题。　　

7、学生做小报告。　　进一步巩固所学知识，把学习推向高潮。　　运用PPT的展示功能。步骤5：Exercise（练习）　　老师出示问题，然后纠正答案。　　学生回答问题并检查答案。　　了解学生掌握知识的情况。　　运用PPT的展示与插入功能。步骤6：语法聚焦　　梳理本节课所学内容，让学生无论是整体上，还是从细节上都有一个明确的答案。　　根据老师所给的板书，梳理本节课的知识点。　　运用PPT的展示与强化功能。　　让学生学会总结，知道本节课所学知识。理解所学知识。列出本节课的重点、难点及不理解