小班第11周教案

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1、第十一周休育活动：快乐的小树叶一、设计意图：小班幼儿刚入园不久，处于班级常规建立初期，普遍规则意识不强，教育的重点是锻炼他们听指令的能力和遵守规则的习惯。在一次户外活动时，我发现几名幼儿追着被风吹动的树叶跑，而且来回追得很起劲。一方面满足幼儿的活动意愿，另一方面培养幼儿的规则意识，我选择了《风婆婆和小树叶》的游戏活动，二、活动目标:1、乐意积极参与游戏，并遵守游戏规则。2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞，注意安全。3、能听信号练习走、跑交替。三、活动准备：1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。2、风婆婆头饰一个。四、活动过程：—、准备部分：1、一起念儿歌《片片飞

2、来象蝴蝶》，边做相应动作。2、提问帮助幼儿回忆和表现风与树叶飘动的关系。小朋友看到风来了，小树叶会怎样？教师发岀信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。二、游戏过程：师幼一起玩游戏“风婆婆和小树叶”。1、教师交代游戏玩法和注意事项：教师来做“风婆婆”，幼儿来做“小树叶”，“小树叶”听“风婆婆”的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时，要眼睛看前方，避免碰撞；嘴巴不张开，以免咳嗽等。2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间，同时提醒幼儿按教师发岀的信号行动。3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。五、活动延伸：在日常生活中，教师可组织幼儿捡

3、树叶后，让幼儿手持树叶玩此游戏，提高幼儿的游戏兴趣。活动反思：幼儿在活动过程中增强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免了碰撞。儿歌活动：小树叶飘呀飘—、活动目标：1、愿意跟着老师一起念儿歌。2、能边念儿歌边做动作。二、活动重点：愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。活动难点：能边念儿歌边做动作。三、活动过程：一、双手套上“树叶”，边示范念儿歌边做相应的动作。宝宝，你们知道秋天的树叶是什么样的吗？（幼儿回答）你们见过秋天的树叶吗？（幼儿回答）看，老师这里的树叶你们见过吗？（幼儿回答）二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。老师这里好多的树叶，每个宝宝都上来拿一片树叶，我们一起念儿歌。三

4、、和幼儿一起边念儿歌边做动作。宝宝，跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。活动反思：本次活动主要是让孩土熟悉《小树叶飘呀飘》这首儿歌，并能跟着儿歌进行动作表演，同时在表演时也能让幼儿熟悉自己身体的各个部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。首先在活动中，我给孩子每人提供了两片自制树叶，充分使每个孩子都参与到活动中去。在教具的准备上，我还结合儿歌的内容制作了一些简单地图谱，以便于幼儿学念儿歌内容。其次是教师边念儿歌边做相应的动作，提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方？在这个环节中幼儿充分表现，并让幼儿看着图谱进行简单地模仿动作。整个活动幼儿参与的积极性比较高，但是在整个活动中还是有些不足的地

5、方：1、活动的开始部分我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的情景。如果可以给孩子看一些树叶飘落的场景，听一听风吹过的声音的话他们的感受会更深。2、幼儿不够大胆，学说“小树叶飘呀飘，飘到我的XX上”等完整的话时还是有些欠缺，少数幼儿能说完整，多数幼儿只能说岀半句话，这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说的机会。2、幼儿操作3、小结：小朋友们都成功了，真棒！这么漂亮的页垦娃娃，摇来摇去不会倒，真能干，老师给它取了个好听的名字叫“不倒翁”五、活动延伸1、老师这里还有两个不不倒翁，里面同样有橡皮泥，放在最底部的黑点处，我们再来玩玩看，为什么，一个会倒，一个还是不会

6、倒呢？2、我们一起带着他们到教室里去找一找，里面还有哪些秘密好吗？语言活动：秋天的树叶—、活动目标：尝试用两种或两种以上的颜色表现秋天美丽的树林，感受秋天的色彩美。二、活动准备：秋天景色的幻灯、背景音乐《秋日的私语》、铺满的树叶范例、剪成树叶状的图画纸、蜡笔三、活动过程一、欣赏秋天的景色，感受秋天的色彩美1、岀示背景音乐《秋日的私语》，播放秋天景色的幻灯。启发提问：秋天美吗？秋天美在哪里？2、幼儿交流对秋天树叶颜色的认识岀示幼儿到小树林找秋天的照片：启发提问：你们找到了什么？还看到了什么？秋天小树林的树叶怎么样了？幼儿回忆并交流自己在小树林里看到和找到的，教师根据幼儿的回答出示幻

7、灯并用语言进行回应。3、教师小结幼儿的发现：秋风一吹，秋天的树叶变了。二、范例演示，互动讲解。1、教师岀示秋天树叶的范例画，“我用小蜡笔变树叶，树叶都变了"引导幼儿说说：这些树叶是用什么颜色画出来的。老师边念儿歌：“红色、黄色抱一抱，树叶、树叶变变变”，边示范演示画秋天的树叶。2、个别幼儿尝试涂色，教师用儿歌的方式提示、指导。三、幼儿按意愿选择自己喜欢的树叶进行涂色，让树叶变一变，并一起装扮秋天的小树林。音乐活动：《秋天》一、活动目标：1、在理解歌曲内容的基础上，学习用自然的声音