必修1第三章第1节教学建议

《必修1第三章第1节教学建议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、必修1第三章《金属及其化合物》第一节《金属的化学性质》教学建议广东广雅中学钟国华一、教材分析金属知识是学生初步系统了解元素化合物知识的入门，又可巩固、复习前面所学的氧化还原反应、离子反应、物质的量等内容。金属的化学性质是金属元素性质的反映，是了解化合物性质的基础。本节“金属的化学性质”是在初中介绍的金属和金属材料的基础上，通过思考与交流让学生讨论铝、镁、铜等金属可能发生的反应及其相关现象，认识金属的化学性质与原子结构的关系，通过实验重点研究了钠、铝与空气中的氧反应，钠与水的反应，铁与水蒸气的反应、铝与氢氧化钠溶液的反

2、应，另外还介绍了有关物质的量的应用。学生通过本节的学习可以体验科学探究的过程，逐步掌握学习化学的一些基本方法；同时也提高学生对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识，帮助了学生树立“结论来自实验”的观念。教材中的一些理论联系实际的内容，不但能够激发学生学习化学的兴趣，还能使学生真正认识到化学在促进社会发展，改善人类的生活条件方面所起的重要作用，从而增强学生学好化学、服务社会的任感和使命感。因此本节在全书中占有重要的地位，是高中阶段的重点之一。《金属的化学性质》一节的教学应该始终让学生抓住两点：①由于原子结构的相似性决

3、定金属化学性质的共性；②根据金属活动性顺序表理解金属化学性质的差异。二、教学目标1．知识与技能目标：（1）了解镁是一种常见的金属，具有金属的一般特征（如导电性、导热性和延展性等），结合“思考与交流1、2”利用镁的化学性质归纳金属的共性：金属和非金属反应、金属和酸的置换反应、金属和盐溶液的置换反应；（2）能结合实验3-1、3-2说出Na的主要物理性质（如：密度小于水，熔点低、硬度小等）；了解钠的保存；认识钠是一种很活泼的金属，掌握钠与空气在不同条件下发生的不同反应；掌握Na与水的反应；（3）认识Al单质在化学性质上与其

4、他金属的不同——能与氢氧化钠溶液反应，知道铝的常见用途；（4）物质的量在化学方程式计算中的应用，理解化学计量数比就是物质的量的比，能根据关于物质的量的比例式进行计算。2．过程与方法目标：（1）结合“思考与交流”11学会从金属原子的结构的角度分析金属的性质，由于金属元素原子的最外层电子数较少，最外层电子容易失去，单质表现还原性，从而了解金属单质的通性，增强对金属单质与非金属反应事实的理解。初步认识“结构决定性质”，“性质决定用途”的化学研究方法。（2）通过实验3-1、实验3-2改变金属钠与氧气的反应的条件从而改变反应的

5、本质，让学生体会在实验中控制反应条件的方法。同时培养学生规范表述的能力和教会学生获取物理性质的方法。（3）通过“加热铝箔”的科学探究让学生学会对照实验的方法，体会通过对实验现象观察、对比、分析、从而进行解释、获取结论的方法。（4）通过实验3-3钠与水的实验，培养学生对实验的观察能力和对实验现象的表达能力，学会对化学实验的有序观察。（5）通过“铁与水蒸气反应”的科学探究活动，初步学会对制备气体实验装置的设计能力，引导学生提出设计方案、画出实验装置图等，培养学生实验设计的能力，简单了解未知物质性质探究的模式；（6）通过几

6、种典型金属单质化学性质的学习，渗透分类思想，指导学生以Na、Al、Fe的相似性和递变性为基础分析其他未知金属的性质。3．情感态度与价值观目标：（1）通过金属在生产与生活中的应用等学习，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的责任感和使命感。（2）通过特殊的化学实验操作（如钠的切割）和化学实验现象（如钠的燃烧反应）感受化学世界的美妙变化，提高学习化学的兴趣，同时渗透细致观察实验的重要性。（3）通过各种栏目的活动，鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神和合作精神等。三、教学重难点：1．教学重点：N

7、a的氧化和Na与水的反应、Al与NaOH溶液反应、物质的量在化学方程式中的应用。2．教学难点：Na与水的反应、Al与NaOH溶液反应的实验现象观察、铁粉与水蒸气反应原理及其装置。四、教学课时建议：（4课时）①金属和非金属的反应②金属Na和水的反应、铁粉要与水蒸气反应、铝与氢氧化钠溶液的反应③科学探究——铁粉与水蒸气反应④物质的量在化学方程式计算中的应用和习题讲评五、教学主线：研究物质性质的一般方法金属的化学性质11结构决定性质Na、Mg、Al原子结构递变性：最外层电子数逐渐增多（结合金属活动性顺序表）相似性：最外层电

8、子少于4个性质差异金属通性反应条件、反应现象的差异金属与非金属反应递变性相似性与酸反应的难易程度与水反应金属与酸反应与NaOH溶液反应金属与盐溶液反应六、教学过程：《金属的化学性质》第一课时【引入】金属材料对推动社会文明的发展做出了巨大贡献。因为金属材料有众多优良性能，结合日常生活例子，你了解多少？【学生回答】结合日常生活回答。【思考与交流】阅