巧设“梯度”教学活动，演绎精彩美术课堂

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巧设“梯度”教学活动，演绎精彩美术课堂一一谈小学美术课堂教学中如何优化环节设置♦何国梅浙江省绍兴市越城区柯灵小学世纪街校区312000摘要：梯度活动,是指在教学活动中做到由易而难、由简到繁、层层递进、步步深入,把学生思维能力的培养一步一个台阶地引向新的高度。美术课是一门动手能力较强的学科，要求学生掌握和理解兵有一定的难度。因此，如何巧妙设计梯度活动，激起学生美术的兴趣和有效完成作业，是教师在备课中需要思考的问题。在设计和指导教学活动时，教师如果能树立教学活动过程中的梯度意识，就可以使活动环节循序渐进、自然流畅、环环相扣，真正起到激起学牛.学习热情、提高课堂效率的作用。关键词：梯度活动兴趣实效美术教育学家尹少淳说：“美术是最異灵性和综合性质的人类活动之一。”当前小学教学在语文、数学、英语等主课程的“压抑”下，具有“快乐”、“创造”、“动手”的美术课程扮演着调节紧张的学习压力和发掘学生个性的角色，可是有些学校没有注意这些，教学这块天地中美术教学是被弱视的，因而美术课堂教学实践中出现一些问题也往往不会引起重视。如：教学形式单一，老师与学生之间只有教与一味死板的模仿，“依葫芦画瓢”的模式过于死板，有时过于强调学生的主体性，削弱了教师的主导地位，弄得课堂教学评价不好操作；有些学生美术课不带或者是少带工具材料，影响着教学效果。面对这些问题，我认为有必要来谈谈自己的想法，那就是“巧设梯度活动，演绎美术课堂”。下面以六年级美术“造型·表现”领域中《彩点拼图》和《我的小学生活》为例，谈谈梯度活动在小学美术教学中的运用。一、素材准备，搭建教学梯度的平台我先在课前让学生小组合作收集准备各种现成的点，可做点的材料，如毛线、 绳、皱纹纸、植物种子、围祺子等材料，然后在上课前让学生用皱纸（搓、卷、折等）尽情地玩点，用不同的方式做点。本堂课教学过程安排如下：先结合生活，寻找彩点。通过图片欣赏找点，让学生知道是用什么材料做的，鼓励学生主动参与学,自主探究或伙伴合作研究，玩自己之所想，大胆表达自己主观上的情感。接着，欣赏交流，了解特点。通过三组图片赏析，让学生自主观察、讨论、感悟，并在教师适当点拨下认识点，了解彩点拼图的特点（色彩、材料、形状、形式），知道色彩上有强烈对比和柔和对比，排列吋有序及无序所呈现的不同美感等。然后，共同探究，尝试拼贴。让学生用现成或做好的点进行拼贴“花”，由两学生到黑板上拼贴（彩色圆磁铁）,让学生探究点。最后，学生互评，教师指导，并欣赏同龄人作品。此处多元化的评价，针对性强的提问，层层递进，引导学生深入探究，了解各种表现手法，为接下来的作业从心理上和实际操作上作了很好的铺垫。此外还冇小组合作，尝试拼贴。因为学生课前准备充分，课始自制素材到位，作品呈现非常理想，并从学以致用的角度激发了学生学习的动力。二、环节设置，优化教学梯度的流程在教学《我的小学生活》一课吋，我是这样设计教学环节的：首先是情感共鸣（5分钟）。（1）谈话揭题：《我的小学生活》；（2）观赏剪影：播放学生小学生活剪影。接着是学生练习体验中第一环节的第一步，初步尝试（5分钟）。请学生用简笔画的形式在32K铅画纸或卡纸上记录小学生活中印象深刻的情景：谁在干什么？第一环节的第二步，评价提升（3分钟）。用实物投影展示练习作品，从画中有哪些人物、在什么地方、干什么、他们的表情怎样，师生互动评价，提升创作。第二环节的第一步，再次实践（5分钟）。学生在原画上进行修改、添画。第二步为深入评价（3分钟）。师生从人物的多少、动作、神态和表情、背景的布局进行评价，以获得再次提升。第三步是欣赏感受（6分钟）。最后一个环节就是完善创作（9分钟）。学生欣赏完画家和同龄人的画后，继续修改并完成作品。整个课堂的教学设置由浅入深，由简单到复杂，很好地完成了教学0标。这样的学习过程也符合学生的认知规律，同吋为后阶段的创作提供了蓝本。 三、实践体验，展示教学梯度的成效如第十二册《我的小学生活》，我进行了三段式教学活动。在学生的多次尝试过程中，教师的指导和评价非常有序且层层深入，每次侧重点各不相同，收到了“有的放矢”的效果。通过递进式的尝试练习，将教学重点难点个个击破了。在这样的美术课堂上，学生真正成为了美术学4的主体，具冇发现美与创造美的“眼晴”，为其后阶段美术思维世界的构建搭建了基本的框架。当然，美术知识无穷无尽，美术的艺术博大精深，每个人对教学的认识各不相同，每个人的经验也不相同，以上仅为个人的肤浅认识，不足之处和值得认真推敲之处在所难免，希各位同行和老师多多指教。参考文献[1】《美术课程标准》.全日制义务教育。[2】《美术课程标准解读》.北京师范大学出版社。[3】张人利《课堂引导创新策略研究》.上海科学普及出版社。[4】陈卫和《小学美术新课程教学论》。