浅谈小学语文教学中的德育渗透何佳玉

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1、浅谈小学语文教学中的德育渗透何佳玉（四川省南部县伏虎小学南部637300）《小学语文课程标准》要求我们教师（学生）在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人牛态度和正确的价值观。”在新课程改革中，加强思想品德教育己不再仅仅是某门课的任务，它应该渗透在各学科的教育环节中。在小学语文教学中对学生进行德育渗透，是语文新课标的要求，是语文教学的根木任务，也是我们语文教师的责任。那么，在小学语文教学中，如何对学生进行德育渗透呢？现结合自己多年小学语文教学实践，谈谈自己的做法与感悟，以求教于大方之家指点。一、社会主

2、义学校小学语文教育，必须进行德育渗透1958年，毛泽东同志在一次谈话中指出：“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合。”我们是社会主义国家，我们的教育就是要为无产阶级的政治（亦即社会主义政治）服务，就是要培养社会主义事业的建设者和接班人，就是要培养讲文明、守纪律、具有社会主义核心价值观的一代新人。小学语文课程在对学牛渗透德育教育中具有得天独厚的优势。因为语文具有丰富的人文内涵，语文学科课时多，教学时间长，学生几乎每天都有很多时间接触课木中思想性较强的课文，学生在学习中，通过耳濡目染，受到潜移默化的德育教育，它所起到的德育教育作用是其他学科无法比拟的。所以，作为

3、语文教师在教学中必须把德育教育放在首位，贯穿在教学的全过程中。二、充分发挥教师榜样作用，对学牛进行德育渗透在学校教育中，学牛的思想品德主要由教师来培养。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在小学语文课堂教学中，教师是学牛直接的榜样，教师的情感、态度、价值观，直接影响着学牛。教师在课堂上渗透德育教育，要用自己厚实的语文教学功底让学牛信服你，尊敬你，你才能发挥榜样的作用，才能对学生进行德育渗透。在课后也要言行一致、以身作则，以优雅的仪表、文明的谈吐，在学生心中树立起良好的形象，发挥表率作用，培养学生正确的学习动机，良好的学风，坚强的意志品质和文明的行为习惯，

4、以提高学生思想道德素质。三、挖掘教材中的德育因素，对学生进行德育渗透在小学语文教材中，很多课文如《我们爱你啊，中国》、《北京》、《郑成功》、《把我的心脏带冋祖国》、《欢庆》、《我们成功了》、《看雪》、《北京亮起来了》等等等各篇无不是思想教育极强的活的教材。还有《有礼貌》、《请到我家来》、《打电话》等内容教育学生在与人交往中，要学会使用礼貌用语，学会礼貌待人;《小鸭子得救了》、《应该帮助他们》等内容教育学生养成助人为乐的好品德。这些课文，无不在启迪学生的智慧。陶冶着学生的情操，激励着学生爱党、爱国、爱人民、爱劳动。依据教材内容结合学生的特点，向学生进行理想教育、爱国教育、

5、传统教育、使之从小就懂得做人的道理。从我做起，从小做起，这样，就能为学生的人生奠定坚实的社会主义社会所需要的思想道德根基。四、开展语文教学活动，对学生进行德育渗透小学阶段是对学生进行社会公德，良好行为习惯教育的最佳时期，在教学中，结合教材内容。把知识与趣味结合起来，让孩子从中受到教育，受到启发，达到较好的德育渗透效果。例如，在教学《爱之链》一课吋，我在引导学生学习乔依和老妇人的故事后，就组织学生寻找班级小雷锋的足迹活动。同学们积极发言，课堂气氛热烈，列举了许多雷锋做好事的例子。大家纷纷表示要向乔依和老妇人学习，争当活雷锋，决定让我们的社会成为爱的社会，让我们的班级成为爱

6、的乐园。例如，我班同学何壮得了病住进医院，他在家是和奶奶相依为命，生活十分困难。得知这个消息后，立即就有两个学雷锋小组到家里帮助干家务和到医院帮助他学习。同学们把平时积攒的零花钱凑起来共52元，送给了何壮。社会上有一种说法「'雷锋三月来，四月走”。而我所教的班中，雷锋小组的同学不论刮风下雨都定时去敬老院、车站等处整理环境卫生、送茶水。五、联系学生生活实际，对学生进行德育渗透在教学中，联系学生生活实际，对学生进行德育渗透。要利用文中德育素材，找准德育切入点，引导学生联系自己的生活实际，在领悟课文内容的基础上，倾吐自己内心的感受，相互启发，在潜移默化中受到课文思想感情的熏陶

7、和感染。例如，在教学《学会合作》这一课吋，除了课文中合作的例子，我引导学生联想生活中的例子，如学校里进行的各项集体评比活动、广播操比赛、拔河比赛等，让学生在亲身的体验中体会合作的内涵，在潜移默化中受到熏陶。六、组织课外活动，对学生进行德育渗透在教学之外，切实开展语文课外活动，以推动学生德育行动。语文课外活动不但能丰富学生的语文知识，而且促进学生语文能力的提高和思想品德的熏陶。比如，我们可以积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读活动，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。教师要向学生推荐有关读物，列出书目，引