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巧用状语从句，得新托福口语高分朗阁托福考试研究中心我们都知道根据新托福口语官方评分细则来进行答题，这样的分就会相对来说比较有把握一点，这其中就有一项话题发展（Topicdevelopment），它作为四大评分标准之一，考生清楚陈述或组织语言的能力就是就是它具体考查学生的一项内容，所以是很重要的，我们一定要利用好这个评分要点，否则有可能就是前功尽弃。而逻辑的力量是指在进行口语回答的过程中，我们需要通过用一些路标词或特定句型，使得口语在内容上体现出清晰的逻辑层次感，在这基础上还要尽量改变我们经常使用的逻辑思维方式，很多口语低分的原因并不是你有什么语法或是词汇的用法错误，大多数情况是你的思维逻辑，口语考官没有办法认同的情况下，即使你的其他方面表现的很突出，也没有办法给到你很高的得分，所以考试评分标准中所涉及的点每一项都是非常重要的。下面，朗阁托福考试研究中心口语组的专家将以Task4为例，通过分析题型特点来进一步认识逻辑的“妙用”。一、概念解释从交流角度出发，说话者在发言的过程中使用的“信号弹”被证明能大大提高听者对所听内容的理解或把握度。新托福口语六个问题的后四个都属于综合题（IntegratedSpeakingTasks），能否对阅读和听力材料的重要信息进行合理转述是评分的一项重要指标。其中的Task4,是要求用听力中的具体例子来解释阅读中所涉及的某一抽象概念。考官在评分时，会以此为要求，着重关注考生是否在录音中按要求完成了“解释”这一任务。作为考生，当然就要故意去释放一些“信号弹”，引导考官快速理解自己的答案，识别出答案中符合要求的部分，进而给出相应得分，这才算是力气用在了刀刃上。那么如何做到这一点，到底什么是信号弹？读到这里，相信大家都已经有了答案，那就是逻辑词的使用，包括表示句与句之间让步转折、因果、递进、举例、解释、条件、比较和对比等关系的词。由此就产生出相应的几大状语从句。需要提出的是，由于Task4话题会有不同，那么答题过程中用到各种状语从句的概率也就不同，切不可一概而论。下面，朗阁托福考试研究中心将通过两个不同类型的Task4考题实例，体现状语从句在新托福口语 答题中的重要作用。二、实例分析u例一、阅读材料：AnimalDomesticationForthousandsofyears,humanshavebeenabletodomesticate,ortame,manylargemammalsthatinthewildlivetogetherinherds.Oncetamed,thesemammalsareusedforagriculturalworkandtransportation.Yetsomeherdmammalsarenoteasilydomesticated.Agoodindicatorofananimal’ssuitabilityfordomesticationishowprotectivetheanimalisofitsterritory.Non-territorialanimalsaremoreeasilydomesticatedthanterritorialanimalsbecausetheycanliveclosetogetherwithanimalsfromotherherds.Asecondindicatoristhatanimalswithahierarchicalsocialstructure,inwhichherdmembersfollowaleader,areeasytodomesticate,sinceahumancanfunctionasthe“leader.”听力材料：Sowe’vebeendiscussingthesuitabilityofanimalsfordomestication...particularlyanimalsthatlivetogetherinherds.Now,ifwetakehorses,forexample...inthewild,horsesliveinherdsthatconsistofonemaleandseveralfemalesandtheiryoung.Whenaherdmoves,thedominantmaleleads,withthedominantfemaleandheryoungimmediatelybehindhim.Thedominantfemaleandheryoungarethenfollowedimmediatelybythesecondmostimportantfemaleandheryoung,andsoon.Thisiswhydomesticatedhorsescanbe harnessedoneaftertheotherinarow.They’re“programmed”tofollowtheleadofanotherhorse.Ontopofthat,youoftenfinddifferentherdsofhorsesinthewildoccupyingoverlappingareas—theydon’tfightoffotherherdsthatenterthesameterritory.Butit’sexactlytheoppositewithananimalliketheuh,theantelope...which...well,antelopesareherdanimalstoo.Butunlikehorses,amaleantelopewillfightfiercelytopreventanothermalefromenteringitsterritoryduringthebreedingseason,OK—verydifferentfromthebehaviorofhorses.Trykeepingacoupleofmaleantelopestogetherinasmallspaceandseewhathappens.Also,antelopesdon’thaveasocialhierarchy—theydon’tinstinctivelyfollowanyleader.Thatmakesitharderforhumanstocontroltheirbehavior.问题：Theprofessordescribesthebehaviorofhorsesandantelopeinherds.Explainhowtheirbehaviorisrelatedtotheirsuitabilityfordomestication.参考答案：Accordingtothelecture,herdanimalscanbeeasilydomesticatediftheyhaveahierarchicalsocialstructureandarenotterritorial,andthatthisiswhyitiseasiertodomesticatehorsesthanantelopes.Asintheexampleofhorses,theirhierarchicalsocialstructuremakesthemwillingtofollowoneanotherandthusallowsahumanbeingtoactastheirleader.Itisalsobecausehorsesarenotterritorialthattheycanbeharnessedtogetherwithoutfighting.Bycomparison,althoughantelopesareherdanimalstoo,theycannotbeeasytodomesticate.Asamatteroffact,maleantelopesfightiftheyaretogether,whichmeanstheyareterritorial,andbecauseantelopesdonothaveasocialhierarchy,humanscan’tcontrolthembyactingastheirleader. 答案分析：该Task4为动物类话题，从阅读到听力，材料都很学术化。对于这种题目，我们组织答案时用得较多的通常是两种状语从句：条件和原因。第一句话对听力材料主要内容的总结和概括是通过if条件状语从句实现的。条件状语从句常用于开头或结束陈述结论，为的是给结论提供合理的情境支撑。在结论给出之后，便要提供细节作为论证理由。这个时候，又要使用到原因状语从句。事实上，多数考生在口语答题中都没有少用原因状语从句。朗阁托福考试研究中心在对新托福口语样题做测评工作时，发现很多考生的录音中频繁出现because,so等词。似乎已经成为了口头禅，而并非是用得恰到好处。要记住，凡事过犹不及，我们应该在回答中体现的是丰富多样的逻辑关系，而非从头至尾让考官只听到原因，结果，原因，结果。就算要表示因果关系也可以有变化的方法。如第一句中thatiswhy…的使用，实际上等同于“so”,该名词性从句的使用不仅体现了句型的灵活多样，还起到了强调原因的作用。按照答题要求，在论据陈述的过程中，需要引用听力中的例子。很多情况下听力材料会给出两个相反的例子，于是举例、让步、对比，等逻辑关系一一派上了用场。如范例回答中的第二句（举例），第四句（对比、让步）。最后一句话再次用到了条件和原因状语从句，由此可见这两大句型在解答此类话题的实用之处。u例二、阅读材料：VerbalandNonverbalCommunicationWhenwespeakwithotherpeopleface-to-face,thenonverbalsignalswegive—ourfacialexpressions,handgestures,bodymovements,andtoneofvoice—oftencommunicateasmushas,ormorethan,thewordsweutter.Whenournonverbalsignals,whichweoftenproduceunconsciously,agreewithourverbalmessage,theverbalmessageisenhancedandsupported,made moreconvincing.Butwhentheyconflictwiththeverbalmessage,wemaybecommunicatinganentirelydifferentandmoreaccuratemessagethanwhatweintend.听力材料针对阅读中的非口头语言在交流中的两种作用举了两个具体的例子做解答。我们直接通过答案来揭晓这两个例子。问题：Explainhowtheexamplesfromtheprofessor’slectureillustratetherelationshipbetweenverbalandnonverbalcommunication.参考答案：Theprofessorgivestwoexamplestoillustrate,respectively,hownonverbalcommunicationhelpstoconvinceothersofwhatwesayandalsohowitbetraysusbytippingothersoffonourrealintentions.Thefirstexampleisabouthisfavoriteuncle’ssurprisevisit.Whenheansweredthedoorandfoundhisuncle,hegotsoexcitedthathiseyesgotreallywideandatthesametimehebrokeintoahugesmile,evenjumpedlikeaboy,totallyunconsciously.Asaresult,hisunclefeltwarmlywelcomebyhim.Thesecondexampleisabouthisdaughter.Whenheshowedhisdaughterhowtousethehammer,hehurthisthumb.Thoughhetriedtohidehispainbytellinghisdaughterhewasok,herdaughterseemednottobelievebecausehisshakinghandsandtremblingvoicemadehiswordslesstrustable.答案分析：该题属于心理学话题，听力中的例子非常生活化，在组织答案特别是讲述例子时我们除了会用到条件，原因状语从句外，还会用上另外一种：时间状语从句。讲述第一个例子，whenheansweredthedoor…,以及atthesametime…, 都是时间状语从句的典型应用。讲述第二个例子中,whenheshowedhisdaughter…,也是同样的句型。可见，时间状语从句是在回忆故事来龙去脉时必不可少的一项武器。此外，该范例回答中，还用到了两处结果状语从句(Asaresult,hisuncle…,以及hegotsoexcitedthat…),一处让步状语从句（thoughhetriedto…）,一次原因状语从句（becausehisshakinghandsandtremblingvoice…）。综合以上两例，不难推断出状语从句在新托福Task4答题中着实起着举足轻重的地位，甚至可以说，几乎任何两句之间的连接都可见状语从句的影子。朗阁托福考试研究中心建议考生在组织口语答案时，应当有意识的通过常见状语从句的使用给考官释放信号弹，以体现答案的强烈逻辑感，从而拿到满意的成绩。（本文来自朗阁教育托福考试教研组，供广大考生学习使用，转载请注明出处）
