《科学就在我身边》教学设计

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第四单元科学就在我身边第一课科学家的故事教学目标：1、了解浅显的自然现象和简单的科学常识。2、知道一些科学家的故事，激发学生爱科学的情感。3、增强身边的科学现象的探索兴趣，激发勤于钻研的科学态度。重点难点：1、在学生已有生活经验的基础上提高科学探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。2、激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。教学准备：学生准备：1、了解一些科学家的故事。2、调查访问了解家乡的科学家，和他们所做的贡献事迹教师准备：1、课件：科学家的故事2、有关小学生制作、发明的图片等教学课时：1课时教学过程：、谈话导入 1、小朋友你听过科学家的故事吗？你认识哪些科学家？能说岀他们的名字吗？2、你都知道有哪些科学家？他们为什么了不起？他们做了哪些对人们非常有帮助的事情？谁来给大家讲一讲？二、说一说。1、学生讲科学家的故事。2、教师讲故事，学生思考：从些故事中，你受到什么启发？让学生谈谈感受。（1）鲁班鲁班是我国古代优秀的建筑工匠和发明家。两千多年来，一直被土木匠尊奉为“祖师”,受到人们的尊敬和纪念。鲁班出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。在生产劳动的实践中，鲁班特别善于开动脑筋，解决所遇到的种种疑难问题。有一次，鲁班带领工匠建造一座大宫殿，需要很多木料。那时没有锯，砍树全靠斧子。木料供应不上，鲁班心里十分着急。一天，鲁班从一种野草的叶子中得到启发，发明了锯子。据说刨子也是鲁班发明的。有了这种工具，就可以把不平的木料刨平，把毛糙的木料创光滑。鲁班还发明了钻（穿孔工具）、铲、墨斗（画线用）和曲尺等多种有用的木工工具。曲尺是用来求直角的，后人把曲尺叫成“鲁班尺”O这些工具，直到今天，木工们还在使用。 （2）华罗庚这是华罗庚爷爷1979年在法国南锡大学获名誉博士的情景，他从小自学成才，勤奋求实，勇于开拓，永远向前。他一共上过九年学,只有一张初中毕业文凭，最后能成为蜚声中外的杰出科学家，完全是依靠刻苦自学取得成功的。他即使到了晚年，在学术界的声望和地位已经很高，仍然手不释卷，顽强地读和写。这一幅是华罗庚逝世前13分钟在讲台上做报告的情景，华罗庚同志顽强拼搏，为四化奋斗到最后一息。他是我们青少年学习的榜样，是中国科学界的骄傲，是中华民族的骄傲，是十亿中国人民的骄傲！3、学生交流听后感受。三、做一做。1、学生做一个小调查，通过调查访问了解家乡的科学家，和他们所做的贡献事迹，填写好记录卡。2、交流记录卡。四、总结本课内容，布置拓展作业。我们今天了解了那么多科学家的故事，知道了只有善于观察、肯于思考、积极实践的人才能成为造福人类的科学家。那么，请你也回家试着用心观察思考，积极动一动手，做一做自己的小小发明作品。课后小记:第二课我们来试一试教学目标： 1、通过游戏活动培养学生大胆尝试的勇气，培养从小勇于探索的精神。2、在动手动脑活动中让学生尝试一物多用，废物利用，渗透珍惜物品、节约环保的意识。3、让学生学会与同伴合作交流与分享，体验成功的快乐，培养乐观、进取的个性品质。重点难点：1、在学生已有生活经验的基础上提高科学探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。2、让学生学会与同伴合作交流与分享，体验成功的快乐，培养乐观、进取的个性品质。教学准备：学生准备：1、准备小制作的材料、工具。2、准备自己的小制作或小发明。教师准备：1、有关小学生制作、发明的图片、视频资料。2、科学家故事视频。教学课时：1课时教学过程：课时安排：1课时活动过程： 一.游戏激趣，揭示课题。1、师：（出示小棒和游戏环）谁能不动两边的游戏环取出中间这个红游戏环呢？1）学生开动小脑筋思考。2）学生说方法并上台试一试。2、师：在游戏中，老师发现小朋友们不仅有一双会发现的眼睛,还有一双乐于尝试的小手，那么在平时的生活中，你们尝试着做过什么呢？学生说尝试的事情。3、我们的生活中，需要尝试的事情还很多很多，勇敢的孩子们,请大胆的说一声“我们来试一试”。屏幕出示课题并板书“我们来试一试”O二、动脑动手，勇闯三关。师：小朋友们，如果梦想可以成真，你们愿意试一试吗？欢迎走进尝试乐园来闯关。1、第一关：小气球，大、大、大。1）教师鼓励学生大胆尝试吹气球。2）吹大气球的同学帮助没有吹大气球的同学。师：你们相互帮助着都吹大了气球，老师祝贺乐于助人的小朋友们顺利过关。2、笫二关：手中纸，长、长、长。 1）师提问：有什么办法把一张纸剪得很长呢？2）学生动脑筋思考，并小组交流°3）每组选一名代表参加剪纸比赛，其他小朋友倒计时。4）比一比，哪组小朋友剪的更长，引导学生自己发现剪得长的原因。5）老师拿出自己剪的纸条比一比，猜猜老师是怎么剪的？6）谁还有比老师剪的更长的办法？7）学生动脑筋思考并交流自己的办法。8）师：看来要想把一张纸剪的更长，还得小朋友们多动脑筋，其实，生活中要想干好任何一件事情都得动脑筋。（板书：动脑）9）师：小朋友们，虽然你们没有老师剪的纸长，但却想出了比老师剪的更长的办法，祝贺会动脑筋的小朋友顺利过关。过渡：看到小朋友们表现这么积极，老师送你们一些精美礼品（屏幕出示学生作品），欣赏。3、第三关：小制作，大比拼。1）引导学生自读屏幕上的要求，说说明白了什么？2）师：小朋友们，我们一起动手来做一做吧。（板书：动手）3）学半进行小制作，教师巡视指导。4）老师扮演记者采访，学生代表展示作品。师：能干的小朋友们，你们已经顺利过关。5）师：刚才用的材料是哪儿来的？（引导学生发现生活中的废品 可以利用。）6）看看书上68页、69页的内容，说说，这些小制作是什么？都是用什么材料做的？7）送小称号，屏幕出示并板书“小小科学家”。三、拓展延伸。1、小科学家们，老师带你们去拜访几位伟大的科学家。看，认识吗？（屏幕出示几位科学家图片）说说都是谁？2、科学家们在发明创造时有许多故事呢，老师也给你们带来了爱迪生的一个故事。（课件朗读故事。）课后小记: