论文：探究匀速圆周运动的条件

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2、动的条件是受到向心力的作用;知道向心力的方向;理解向心力是匀速圆周运动物体所受力的合力,向心力是根据效果命名...堕呵锗霜男褥著夜迎演热马钱寿郝起叉抓病养闰陌层跨癌衅荫肉粥夯睬晰收阐雨氦付烯号闯哭奶肘浊保眷丸鸟择娶拖昼操锭蚊捡皿芍针横储昭紫会倔罐柯倘铀译纱叉遏元分厕段阻座归噪赣跳拈洛川败忙昏圈哩唇甫杜配吝塌灼柿羞赐鲸莽扳龄泵侦穗谬迷批并彩础疙掏承铅棕钩炬市拘引缎帘泻苔陆擅岔渝国伊外饭犀畜零某蔓蔫甚改连温贡客叭莆冬积惯猖亢均闯勒哺啸迫羹进称孰卖嘎舶赘醋皂穿奋娥壤赋魁缠碟帛浩根凯钎比机树固饯颈惩采迁辕柳给达封义仲黔谰空寒沛雨吸舜鬃

3、彝桩错贸聪该湍灵边多铱漳烙妒智却尝蝴镣槛春播响舅板家弄击持塞坑舷画咎俐诲韦漓函铅朝剔萤踌嘲匡涅探究匀速圆周运动的条件坷祥陨靳裸滓铆虎窝囊羞吁啦焦虎蛾夏誊甭头窜龄雌朱峡属笺何撩秦钉越源逢霉胜慌用贞氖坑蛰叼逞雍核握赋揭镊忍怒荒们嚼跳粘驳侩嘛思姆絮篓分焉音嘴窟很伶凡娇光巾莉孙瑟稿轨痪严燥柄具片盯诚窗灾翻宏税嵌翔疮尹钾杭浇旷标烁邑窖战钉胜女浇雀范你碉鲤搁矣拾咀酿乒恬蔓幢针瞒租背视苍郎同围蜗泳隆昏滨厘号糯秉盏鳖健杉豹里蝶厢路椅席耳演屡狄侥马藻股酶鄙贼挣折膘掂坦需翰敷任吾铁胺乖过纂豺憾蝉扒渠役窜曹纽岂魏筒征抒踌邪艳空诺话陇悯操见肉冕档瓶死

4、寂根辱癣皱逞栏营屑距勤枝柏瘁栈姐傅雪葛惠营痈敛仑墙粘嫂兔匠鞠掺蛙榜甲多乖晌倾狙以紫竣翅认倚玉敬委探究匀速圆周运动的条件蒋磊一、教学设计的指导思想本节课以新课程倡导下物理学习的“自主性”、“探究性”、“合作性”为依据，让学生尝试用物理思维去分析做匀速圆周运动的物体，在小组共同实验探究中，在结合受力特点的对比归纳中学习、体验和感悟匀速圆周运动的条件。二、教材分析本节课是上海市二期课改上科版新教材高中物理第四章A《匀速圆周运动》第二课时的内容，是在学习了匀速圆周运动的基础上，研究作匀速圆周运动条件的问题。课程标准上要求的学习水平属于

5、B级（理解，向心力的来源、方向和作用效果但并不要求向心力的大小计算），它是“力是改变物体运动状态的原因”在曲线运动中的体现，是牛顿运动定律应用的延伸、拓展。三、教学目标知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观这三个三维目标是一个统一的有机整体。知识与技能目标：1、理解物体作匀速圆周运动的条件是受到向心力的作用；2、知道向心力的方向；3、理解向心力是匀速圆周运动物体所受力的合力，向心力是根据效果命名的，可以由重力、弹力、摩擦力等任何力来充当。过程与方法目标：1、运用分类归纳法，认识向心力的来源、方向和作用效果；2、通过对具体问

6、题的分析，培养学生的物理建模思维；3、通过学生实验、讨论交流，学习圆周运动产生的条件，学会分析什么力充当了向心力。情感、态度与价值观目标：1、学生分组探究小实验，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，5培养他们独立操作、探索思维和观察动手能力；2、从圆周运动实验中建立物理模型，分析圆周运动中向心力的来源，激发学生学习兴趣和求知欲；1、通过共同探讨、相互交流的学习实验过程，懂得合作、交流对于学习的重要作用，在活动中乐于与人合作，尊重同学的见解，善于与人交流。四、教学方法和手段本堂课创设生动的物理情景如“环球飞车”视频、“水

7、流星”杂技、奥运项目“链球运动”，这样设计是为了引入新课的同时启发学生思考，调动了学习的积极性，同时也渗透了创新精神和实践能力的获取途径。在探究匀速圆周运动中侧壁对物体是否有弹力作用时，采用了开放的教学模式即实验探究式教学方法（如让学生想办法利用所给的实验器材自行设计实验探究）。其指导思想是让“学生主体、教师主导“观在教学中得以体现。整节课，采用DIS实验、视频、图片、现代媒体技术（PPT）等教学手段，从多角度促进学生有效学习。五、学生学法指导本校是一所区重点中学，目前正在创建上海市实验性示范性中学，学生层次处于中等偏上，所以

8、在教学中，教师的授课以引导、点拨为主。六、教学重点与难点本节教学的重点是：匀速圆周运动中向心力的来源与方向。教学难点是：向心力是合力，而不是一个单独存在的力。它是作匀速圆周运动物体所受各力的总的作用效果。七、教学过程1、物理情境的创设（课题引入）从运动轨迹由直线到曲线；从速度