《数学广角——搭配》教学设计

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《数学广角——搭配》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册教材第99页的内容教学目标：1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数。2．培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。3．引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。4．培养学生的合作意识和人际交往能力。教学重点：自主探究，掌握有序排列的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。教学准备：数字卡片、课件等教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天老师要与你们一起去数学王国研究有趣的数学问题——搭配中的学问（板书：搭配），让我们走进数学王国，好吗？师：大家看，在数学王国的大门上还有密码呢？密码是什么呢？（课件出示）密码是由1、2和3中的其中两个数组成的两位数，你们猜是什么呢？学生猜一猜，写在纸上。教师根据学生的答案，引导学生观察如12、13这两个数有什么相同和不同的地方？再如12、21这两个数有什么相同不同的地方？有意识地引导学生去有顺序地进行排列。 二、展开活动，探索新知探索1、2、3能组成几个不同的两位数1、用1、2、3三个数字可以组成几个不同的两位数呢？2、学生动手摆一摆、写一写。3、展示交流。（1）展示速度快的学生的作品。（强调：有顺序）（2）展示与上面不同方法学生的作品。（如果学生没有先确定个位的，教师可出示此种方法。）（3）展示错误的学生作品。（强调：不重复、不遗漏）（4）师生一起回顾方法。有错误的学生再次操作。4、教师小结：只有有顺序的思考，才能做到不重复、不遗漏。三、小组合作，巩固发展1、用红、黄和蓝3种颜色给地图上的济水、沁园两个城区涂上不同的颜色。（1）学生选择喜欢的颜色涂一涂。涂完的同桌互相说一说你是怎么涂的？（2）全班交流。展示不同涂法的学生作品。（5）师生一起回顾方法。2、3名同学坐成一排合影，有多少种坐法？学生独立中记录纸上画一画、连一连、写一写。然后交流方法。四、课堂小结在数学王国，你有什么收获呢？五、拓展分手时会互相握手道别，如果有3个人，每两个人握1次手，3人一共握几次手？这是我们下节数学广角中要探讨的内容。这一节课我们就上到这里，下课！