高中政治综合探究课与教师品位提高的初探

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1、高中政治综合探究课与教师品位提高的初探龙南中学温战廷【摘要】高中政治新课程的施行，对广大政治教师提出了挑战。在每个单元都安排了一节综合探究课。政治教师要想适应新课标的要求，落实新课改精神，就必须注重自身的完善和发展，提高教师品位，倡导新的教学方式，提倡情景式、问题式、体验式与生活化的教学方式，只有这样，切实提高综合探究课的教学质量。才能真正促进高中政治教学的发展。【关键词】新课程综合探究课教师品位       新课程下高中思想政治新教材必修模块在每个单元之后，都安排了一节综合探究课。其目的在于培养学

2、生收集相关资料、筛选信息的能力，在于培养学生分析各种观点的思维辨析、综合探究能力。提高综合探究课的教学质量势在必行，同时，教师品位也有了新的要求。教师要以新课程理念为指导，改变传统教学方式,积极探索形成情景式、问题式、体验式与生活化的新的教学方式。并且运用到教学实践中，确实提高了思想政治综合探究课教学的有效性。       1、运用情景式教学方式，培养学生分析能力       情景式教学方式就是围绕课程教学内容，引入或创设一个现实的或虚拟的情景，让学生参与到带有情景的教学过程中来，充分调动学生的积极

3、性，通过引导学生分析问题、解决问题，从而掌握相关知识内容的过程，来提高学生的思考能力、分析能力、判断能力、创新能力、利用理论知识解决实际问题的能力，最终实现教学目标的一种教学方法。       捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。情景式教学方式可以为学生提供接近现实的场景，提高其学习兴趣。提供的情景可激起学生主动学习的热情和思考问题的积极性，使得原本枯燥的叙述性知识内容以场景形式活灵活现地展现在学生面前，学生易于接受而且印象深刻。情景式教学中各种场景的引入可弥补学生实

4、践经验的不足，让他们以拟现实的方式体验现实。采用学生参与创建场景的方式还有利于提高学生的综合素质和组织、协调能力，激发学生的创造性。与实际去现场参加实践相比，采用情景式教学方法在时间安排上更加灵活，内容具有针对性，而且大大降低了各种人为或自然因素的干扰，在有限的教学学时内保证能够完成预定的知识内容，在时间利用上更加高效。       2、运用问题式教学方式，培养学生探究问题的能力       问题式教学方式是指教师有意识地对课堂教学进行组织、调节和控制，让学生在学习的过程中发现问题，提出问题，质疑问

5、题、思考问题、探究问题、分析问题，解决问题，从而体验获得成功的喜悦的一种教学方式。       传统教学过分强调答案的预设性而忽视答案的生成性。传统教学虽然也强调质疑，但往往是教师预设几个问题，然后象抛铒钓鱼那样一步步把学生引向已有的答案。这样的教学，学生没有自学的时空，更加缺乏主动的思考。       建构主义强调，学习是自己主动建构知识的过程，是对外部信息进行主动选择和加工的过程。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：”在学生的脑力劳动中，摆在第一位的不是背书，而是让学生本人进行思考。“在新课程条件下，教

6、师要真心诚意地信任和鼓励每位学生勇于提出问题，使学生敢问、能问、善问。课堂上要给学生一段时间，通过自读、自思、自问，将知识内化吸收，进而发现新问题，提出新问题，然后通过学生独立的探索以及学生间的相互协作，找寻到新问题的答案，最后让学生运用探索到的规律解决相关的实际问题。这既是课堂教学的关键所在，也能充分发挥学生的主体地位，一旦学生能够发现知识上的重点或难点，并大胆发问，那么可以证明该学生的思考已达到一定的深度和广度。       苏格拉底说过：“问题是接生婆，它能帮助新思维的诞生。”提出问题是探究教

7、学中很重要的一个环节。一个问题的产生往往比结论更重要。教师要不断引导学生培养问题意识。在探究过程中，教师要恰当的引导。切忌包办代替学生的课题选择、提供现成的答案。       3、运用体验式教学方式，增强学生的情感，升华感悟       体验式教学方式是让学生主体亲自参与实践活动,在活动中以自主独特的方式认识、思考、体验、感悟周围世界,最终构建属于自己的知识意义,以实现教学目标和学生的自我教育。       美国著名教育家杜威认为，学生在学校中求知识的真正目的不在知识本身，而在学习获得知识的方法。为

8、此，他要求学生“从做中学”，主张“教学要从学生的经验和活动出发，使学生在游戏和工作中，采用与儿童和青年在校外从事的活动类似的活动形式。”       体验式教学方式包括组织引导学生演讲、游戏、角色模拟、师生置换、参观访问、社会调查等。正如毛泽东同志所说的,你要知道梨子的滋味,就要亲口尝一尝。亲口尝尝的感觉,绝对和只听说梨的滋味的感觉是不一样的,也绝对和只看着梨的感觉是不一样的，因为那是自己的亲身体验。真正体验到了,内心才会有感受,这种感受是自己的感受,不是别人的感受；