Unit4 We Love Animals

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1、UnitFourWeLoveAnimalsPartA.let’stalkLet’splay察右中旗实验小学：吕瑞霞教学标：1.知识目标：能听、说、认读单词dog，duck，bear以及它们的拟声词quack,woof.并能听懂，会说句子“what’sthis？it’sa…”的句型。2.能力目标：能将以上的单词和句子在真实的情景中运用。3.情感目标：让学生懂得动物是人类的朋友，在日常生活中我们要保护动物。教学重难点：1.重点：学习单词dog,duck,bear,和特殊问句what’sthis？It’sa…2.难点：在教学中应特别指出，在认物问答中

2、，答语要用代词it.教学用具：多媒体录音机动物玩具教学过程：Step1:Warmingup.1.Greeting.2.Singasong:Howareyou?3.Preview:复习学习文具，以及与他人做相同事情或拥有相同事物时的简单回答metoo，为下面的活动作铺垫。Step2:Presentation1.教学单词：dogduckbear①教师出示动物玩具T:Look,Ihavesomeanimals.Thisisadog.Itisayellowdog.(用不同的声调带读单词dog)。Ilikedogs,doyoulikedogs?Doyou

3、havedogs?Showme,please.Whatcolourisyourdog?(与学生互动)。再次领读dog，并在四线三格中书写。请个别学生读单词，注意强调dog中o的发音。②用同样的方法教授bear,duck用歌谣练习单词。T:Ihaveadog.S:Metoo.T:Ihaveaduck.S:Metoo.T:Ihaveabear.S:Metoo.2.教学句型：What’sthis?It’sa…a.幻灯片出示动物身体的部分图片，请学生猜是什么动物？T:Guess,What’sthis?（重复读，慢读，并板书。）Adog?Aduckorb

4、ear?鼓励学生大胆猜测，在学生答对时及时给与肯定。T:Yes,It’sa…(并板书It’sa…并强调it的用法)在猜出图片bear时，教师提醒同学们,T:Wehaveafriend.It’sabear.Whoknowshisname?It’sZoom,ourfriend.（出示Zoom的图片）b.教师领读板书中的句子和单词。c.请学生两人为一组，用自备的动物玩具做对话并上讲台表演，对于表现好的小组给与奖励。Step3:Practice.1.Let’splay.a.幻灯片播放动物的叫声，学生用一问一答的形式猜出动物名称练习句子。同时屏幕出现鸭子

5、和小狗叫声的拟声词quack,woof，教师教授读音。b.学生三人一组上台表演，一个为扮演者，一个为提问者，一个为回答者。2.Let’slisten.a.请学生听录音，收集大体意思，教师提问。b.打开书听录音,学生跟读。c.请个别小组分角色读对话。Homework:选出与英文相匹配的汉语。1.Look!Ihaveaduck.2.It`sabear.3.Touchyournose.4.What`sthis?5.Let`splaywiththedog.板书设计：UnitFourWeLoveAnimalsWhat’sthis?It’sadog/duc

6、k/bear.课后反思：