Unit4 We love animals

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1、Unit3Atthezoo。ALet’slearn说课稿我说课的内容是小学PEP英语三年级下册Unit3第一课时，我主要从说教材、教法、学法、教学过程、板书设计和说评价五个方面来展开我的说课。一、说教材1、教材内容和地位：本课时是本单元的第一课时，主要学五个动物类名词pig,bear,cat,duck,dog.及句型：It’sa...。关于动物的内容在PEP教材中首次出现，学生虽然初次接触本课的新单词，但这个话题与学生生活紧密联系，部分学生在幼儿班也已经接触，所以学生比较感兴趣。2、教学目标：根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材

2、的理解，结合学生实际情况，我把教学目标设计如下：（1）能听、说、认读本课时五个动物单词：pig,bear,cat,duck,dog（2）能用句型It’sa...来介绍动物。（3）能树立热爱动物，保护动物的意识。3、教学重点、难点（1）重点：准确认读新词：pig,bear,cat,duck,dog（2）难点：“duck、dog”的发音二、说教法、学法《英语新课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在了重要的位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，针对小学生好唱、好玩、好动的心理，我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的学习兴趣。根据以上对教材的

3、分析和三年级学生身心特征，结合学生原有的认知水平，在这一课中我采用了图片直观法、情景法、多媒体辅助法，使不同层次水平的学生都有学的积极性，都有所收获。二、说教学过程：本着以学生为主体，教师启发为引导。我把教学过程部分分为四部分来完成。即：热身准备——多式呈现——趣味操练——巩固运用。1、播放chant，激发兴趣歌曲、童谣给学生创造一个开放宽松的环境，使学生心情愉悦，营造和谐的英语学习气氛。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，所以，在这个环节中我选择歌曲“OldMacdonald”让学生感知本课新知，同时引入动物的话题，激发学生学习兴趣。2、多式

4、呈现，学习新知在这一环节我通过借助动物的动作、声音、简笔画等形式呈现并教学五个动物单词。教授时我以旧引新，降低学生学习的难度的同时也交给学生学习的方法，每个新词的学习我都遵循不离句的原则，为了拓展学生视野，我适时渗透西方文化知识。3、创设情境，趣味操练学完新知后，我引导学生，标号，并指读，让他们做到对单词的听、说、认读。然后用歌谣、游戏、练习等多种形式操练新词和句型，创设情境，让学生在玩中学，很好地巩固所学。1、多种练习，拓展延伸我让学生自主拼读歌谣中出现的新词，初步训练学生用读音规则拼读新单词的能力。出示练习检测学生掌握程度，滚动复现句型G

5、oodmorning.Myname’s...,Ihavea...,Iseea...,让学生学以致用。拓展Ilike...句型，让程度好的学生有进一步提升，同时渗透情感教育，真正落实课程育人。四、板书设计在板书设计上我采用了直观、明了的板书形式呈现本课时要学习的单词和句子，板书一部分是所学五个动物单词和对应简笔画，一部分是本节重点句型It’sa...整个板书重点突出，简洁易记。五、说评价本课时，我始终关注学生的情感，营造出宽松、民主、和谐的教学氛围，通过提供趣味性较强的活动并及时给以学生奖励，激发学生的学习兴趣和学习动机，同时创设出自主学习的活

6、动，促使学生自主学习能力的培养，利用多媒体辅助教学，从视、听、说、读等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际能力。Unit3AttheZoo！ALet’slearn教案扎鲁特旗实验小学芮雪