英语人教版九年级全册Unit 14 Section B Writing

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Unit14SectionB3a-3b--Writing教案ByPanQilan一、教学目标（一）知识目标1.通过本课的学习，学生可以学会分析题干，并从题干中获取写作所需的信息；2.通过对题干的分析，学生要知晓写作的要点、框架及内容。（二）能力目标1.通过本课的学习，让学生学会学习，并培养其分析题干的能力及英语学习的思维品质；2.通过本课的学习，学生可以掌握写作的技巧，解决如何写和写什么的问题，同时培养学生的文化意识；（三）情感目标结合本课所给范例的题目要求，在学习本课后，引导学生回忆成长过程中，亲人、朋友的付出，并学会感恩，并将这样的爱与付出传递下去，从而培养学生的责任感。二、教学重点1.教会学生分析题干；2.学生能掌握写作的技巧；3.写什么？如何写？三、教学难点 1.老师如何引导学生审题，并通过题干信息构建写作框架结构进行写作？2.老师如何引导学生深层次地理解题干并获取写作素材，并在此基础上进行延伸拓展，并从中有所感悟？学生则要学会将观点阐述清楚，并把内容写充实。3.老师建议学生运用“龙头、猪肚、凤尾”的框架结构进行写作；引导学生尽量使用高级词汇、好的句型及美的语言；学会合理运用连词让文章更加连贯；同时注意书写让卷面更美观，从而写好作文。四、学情分析本次授课的班级为借班上课，该班学生的层次差异较大，据他们的英语老师所说，由于课时紧，他们平日里从没过进行系统的写作训练和练习，所以对于大部分学生而言，都惧怕写作，甚至不能动笔，对于英语写作课也充满了畏惧。根据以上情况，在进行教学设计时，降低了难度，本节课更重要的是解决的问题是：学生如何写？写什么？五、教学流程　　Step1Lead-in　　Theteachershowsabeautifulflowerandasksthestudentsiftheflowerisbeautiful?Thentheteacherleadsthestudentstoenjoyabeautifulpicture,andaskthestudents“Whatdoyouthinkofthem?”Tomakethestudentsfeelrelaxedaboutthisclassandtellthestudentswritingisbeautiful.Theteacherwilltakethestudentstoabeautifulwrtingworld.　　Step2Presentation1.Trytobeajudger.Showthestandardofwritingtothestudents.重庆中考英语作文评分细则第一档：（0–4分）未写出要点,词汇和语言结构错误多，不连贯。 第二档：（5–8分）基本完成要点。词汇和语言结构不能满足要求，不够连贯。第三档：（9–12分）较好完成要点，词汇和语言较丰富，文章较流畅。第四档：（13-16分）完全完成要点。词汇和语言丰富、准确，结构紧凑、文章流畅。Askthestudentstoreadthestandardofwriting,afterreadingit,thestudentsmustgetthemaininformationaboutwriting.(keypoints,language,structure,lojic)Givethestudents2minutestojudgetwopiecesofwritingandgivethescores.2minuteslater,thestudentsshowtheirscores,andcomparethescoreswithteacher’s.Getintotoday’stask:Howtomakethewritingbebetter.2.Trytobeawriter.(1)Learntoanalysethetitle.Theteacherleadsthestudentstoreadandanalysethetitle,atthesametime,thestudentsshouldcrasptheusefulinformation.三年的初中生活即将结束，在你成长的过程中，你身边有许多人关心过你,比如你的父母、老师、朋友等，你最想感谢谁？假如你的名字叫谢恩，请你给他们写一封感谢信。要点： 1.回忆他人为你所做的事；2.你打算如何报答他们，给予他们祝福；3....要求：1.词数：80-120词。2.文中不出现自己的姓名和所在学校的名称。Type:Athanksletter.Tense:Simpletense,PastTense,Futuretense.Peraonalproproun:I,you.Content:......(2)Howtowrite?Leadthestudentstothinkaboutwhattowriteandhowtowrite.Structure:3paragraphs.(Beginning,bodyandending)Haveadiscussion:Whatwillbewritteninthethe3paragraphs?Getbacktothetitleagain.Readthebackgroundofthetitle.AndgettheinformationandmakesurewhatwillbewrittenineachParagraph.Beginning:ExpressthethanksBody:Whydoyouwanttothankthem?Whatdotheydoforyou?Ending:Whatcanyoudo?(3)Practice.①Afterreadingthetitle,thestudentswrtiethebiginningofthepassagethroughanalysing.②Haveadiscussion:Whatdoothersdoforus?---Body.Indailylife,Instudy.Afterdiscussion,askthestudentstowritethebody.(5)Showtime.Askthestudentstoshowthebodyofthecomposition.(6)Talkaboutthe“get”aboutothers’help.Yourplan,yourwishtothem.Sharethegoodending.3.Trytobeagoodwriter. Showsomeproblemsinstudents’writing,tomakethestudentsmasterhowtowritebetter.(sentencepattern,word,handwrting...)　　Step3Conclusion　　Illustratetheskillstowriteanessay.Thewritingjustlikeamonster,ithastheheadofdragon,thebodyofthepig,thehailofphoenix.　　Step4HomeworkWriteapassageagain.　　BlackboardDesighUnit14ScetionB3a—3bWritingWriting