语文人教版七年级下册叙事要完整

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1、课题：情节扩展法——将经过写具体教学过程：一、导入：今天我们来上一节作文指导课，同学们先来看一篇例文：《考试后》提问：看了这篇作文，你认为写的怎样？（请学生回答）教师小结：的确如此，内容太空洞了，什么也没有表现出来。原因就在于，某些内容写得太概括，太笼统，不具体。只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。也就是事情的经过写得太笼统。记叙一件事情要把六要素交代清楚，其中一件事情的经过是最能展现事件的意义和人物性格的一个要素，它是六

2、要素中的重点要素，那么要怎样才能将这些内容写得具体呢？今天我们就来一起学习将经过写具体的方法——情节扩展法。二、讲授方法下面就是小作者学习了情节扩展法后，将作文扩展的具体了。请同学们欣赏：提问：扩展后的内容与原文相比多了哪些内容？修改后有什么优点？（学生回答）教师小结：这段改动后的文字将高兴的程度，同学们讽刺的语言及自己的信心做了详细、具体的描写。有语言和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。这就是情节扩展法中的第一种方法：把经过中某些概括的内容展开，具体地写出来。情节扩展法还有另外一种方法：把一件事情的经过分成几个阶段，分别写出来。

3、下面我们就再来看一篇例文：《我做鸡蛋羹》思考：做鸡蛋羹的过程包括哪些步骤？（指名读：《我做鸡蛋羹》）提问：做鸡蛋羹的过程包括哪些步骤？（请学生回答）教师小结：在这七步中：“放火腿肠”、“放进微波炉”后的心理描写、“品尝”前对做好的鸡蛋羹的颜色和味道的描写，都采取了情节扩展法，把情节具体化了，写详细了。其实像做家务这类的事情都可以使用情节扩展法，把经过写具体，一定要写出人物做了什么，是怎样做的，在做的过程中说了什么，想了什么，把动作描写、语言描写、心理描写结合起来，写清楚事情的过程。既然使用了情节扩展法能把事情交代得更具体、更生动，那么我们现在就开始使用

4、它吧。三、轻松闯关：运用今天所学习的情节扩展法修改课前所写的短文，力求做到写得具体、生动。1.炎炎夏日，让人无法忍受。2.节日的市场真热闹。3.xxx老师讲课生动有趣。4.xxx帮同学解题特别耐心5.课代表主持早读，真像个小老师。小组内读后，推荐一篇写得最好的文章班级展示。师生共同评价优缺点。四、作业布置：将今天的课堂练笔，写在作文本上。五、教师总结：同学们，在多篇佳作的指引下，将事情的经过写具体已不是难题了吧？让我们以作文诗的形式来总结一下本节课所学的方法吧！事情的发展有过程，分步骤记录层次清。借助对话行动心理，概括的内容变具体。希望同学们也可以把记

5、事的文章写得具体、生动。