语文人教版七年级下册叙事要完整

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1、叙事要完整——教学设计绍兴市越城区成章中学案例名称人教版七年级下册语文第一单元写作  叙事要完整学校名称绍兴市越城区成章中学设计者徐建峰学科（版本）人教版语文2013修订版年级七年级章节第一单元学时第一课时教学环境√多媒体□交互式电子白板□普通□其他学情分析七年级学生的思维仍以感性思维为主，仍需要坚持练好记叙文写作的基本功。对于叙事的文章，条理完整地记叙一件事是首要的目标。要做到这一点，学生需要交代清楚记叙六要素，将事件的重点写具体并安排好记叙的顺序。这些要求对七年级的学生并不简单，需要教师进行详尽地指导。教学目标知识与技能：初步感知作文的完整性过程与方法：学会运用描写生动地记叙事

2、情的过程情感、态度与价值观：学会运用描写生动地记叙事情的过程教学重点、难点教学重点：初步感知作文的完整性教学难点：学会运用描写生动地记叙事情的过程教学资源多媒体；课件；教学学案教学过程教学环节教学活动活动设计意图媒体资源的应用教师活动学生活动一、情景导入（3-5分钟）前不久，为了能在“迎五一红歌比赛”中获得好的成绩，某班班长打算利用周末时间集体训练，就委托同学写了一则通知。可是到了那天，左等右等就是不见本班同学到来。他百思不得其解，就来到写通知的小黑板前面，只见上面写着（见学案），1、提出问题：请同学们帮忙看看，问题出在哪里呢？1、仔细看学案中的通知内容2、回答问题出在哪里呢？（没

3、有交代具体的时间，地点，以及为何要去的原因）3、说出叙事完整的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。有趣的例子，让学生了解记叙要素的重要性多媒体展示：记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。2、小结：原因是通知没有把记叙的要素交代清楚，同学们不知道集合的具体时间，到哪，为什么要去？3、引出记叙文的六要素：从这则通知中我想到了我们初中阶段最重要的记叙文写作，一篇好的记叙文，最起码的要求就是叙事要完整，那么如何做到叙事完整呢？二、推进新课（20分钟）（一）灵活表现六要素1、点拨：交代时间，地点，人物，有时需要根据文章的需要灵活掌握的，时间，地点不一定非要直接

4、点明，有时可以描述自然景物的特征及其变化，将他们间接表示出来，譬如，鸡喔喔地叫了起来，我们就明白是天亮了；西边的太阳落山了，我们就知道是傍晚了等等。2、那我们学过的课文又是如何运用记叙要素的呢？3、看来叙事完整的六要素相当重要，那记叙文的六要素到底有哪些作用呢，老师把它编成了一段顺口溜，我们一起来读一下。4、小结，看来，在作文的时候，要把事情的来龙去脉，前因后果交代清楚，也就是要把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。（二）突出事件的“经过”1、交代清楚六要素只是叙事完整的基础，在六要素中，事情的起因、经过、结果是重点，在这个重点中什么是关键呢，肯定是“经过”。2、要想把

5、“经过”1、看学案中的第3小题，从记叙要素的角度探究它的妙处2、学生交流：这个开头，灵活交代了故事发生的时间，地点，人物，事情的起因四个要素，语言简洁，“闷热的日子”不仅交代了时间，而且还写出了天气情况，与主人公的心情相吻合。3、读顺口溜4、交流：要想把经过写具体需要注意细节描写，需要把重要的环节写清楚，注意人物的心理，外貌等。叙事要完整我们需要考虑重要的情节，场面需要详细写，还要考虑是否有一条清晰的脉络，重点的人物的要深度的刻画。4、阅读《爸爸的花儿落了》，找因素5、学生改编6、交流7、小组为单位讨论8、交流9、明确：顺序，倒叙，插叙10、回答：3、5、7、6、2、1、411、倒

6、叙要注意前后呼应该学习环节意在让学生回顾记叙的六要素，了解记叙的常见顺序及其作用把叙事要完整的主要写作知识分为三个层次，设计了三个环节，让学生逐步了解。设计修改，赏析等活动，让学生在读写中感知这些写作知识在写作中的作用和运用方式多媒体展示顺口溜的内容。多媒体展示突出“经过”需要考虑的因素多媒体展示写作的顺序写具体，大家根据自身写作的经验，谈谈还需要注意什么？3、我们学过的课文《爸爸的花儿落了》是如何体现我们上面的这些因素的呢？4、那我们就根据刚才大家说的，一起来练练笔，思考一下，如何用下面的几个句子改编成一篇小短文呢？我们应该如何使这几个句子连贯成一段有意思的片段呢？（三）精心组织

7、叙述顺序1、刚才我们讨论了叙事要完整需要考虑的因素，那我们又如何从叙事的顺序中去考虑呢？看学案中的第三板块第一小题，以小组为单位讨论，如何排序最好，为什么？2、看看谁能读懂七段话想要表达的基本意思3、排序交流4、在完整的记叙过程中，我们要特别注意叙事的顺序，我们来回顾一下，记叙的顺序有哪些呢？5、点拨，顺叙是指按事情，人物发展变化的时间先后来记叙的一种方法，倒叙就是把后发生的情节提前记叙，介绍，比如《走一步再走一步》，插叙就是在记叙过程中，为了帮助发展情节，暂时中断叙