《寻宝记》案例分析贴

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1、模块四《寻宝记》案例分析一、对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？答：1.   解决方法：方法一：进入所在文件夹——点击右键——查看——缩略图，通过缩略图判断是否是自己下载的。特点：这种方法比较直观，适合处理少量图片，图片量大，此法很耗时。方法二：进入所在文件夹——点击右键——查看——详细信息，通过查看“修改时间”来判断是否是自己下载的。特点：方便快捷，一目了然，但仅限于查看，若进一步操作请参见方法三。方法三：进入所在文

2、件夹——点击右键——排列图标——修改时间，图片就会按照时间顺序从头到尾排列。特点：一目了然，井然有序，便于进一步处理大量图片。胡老师可以结合自己的需要选择适当的方法，建议选择第三种方法。 2.         首先要有资源管理的意识。具体做法如下：1)        分类建夹。在图片文件夹下，分类建立子文件夹，可根据图片题材等进行分类，日后下载图片即可保存在对应类别的文件夹内。2)        统一命名。下载图片后及时重命名，可根据画面反映的内容直观命名，也可根据自己的需要命名。但注意命名的方式要统一，

3、以便进一步归类。3)        定期整理。养成良好的整理资料的习惯，不断调整，不断完善，查漏补缺，去除冗余，在实践中不断总结经验，摸索出一条适合自己操作风格的方法。二、胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法，为什么 ?对此，要视情况而定。1.         若人物变成照片的焦点，应该把人物处理掉。因为人物一旦太突出，就会导致学生在学习过程中将注意力集中的人物身上从而淡化了对景物的关注，这样做喧宾夺主。2.         若人物不算太显眼，可以保留。人与环境

4、本身是和谐统一的，自然景色中有人物的出现，会平添几分生机，也显得亲切自然。只要人物在风景中所占的比例不大，不是直接表现人物的，就可以保留。三 、胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入 PPT 中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？可以按照以下方法排除故障：1.         检查音箱电源是否开启、音频连接线是否正确。2.         检查电脑下方音量设置是否为“静音”，或者音量太小。3.         检查剪辑视频是否采集了音频，而不是只采集了视频。4.   

5、      检查视频与PPT的兼容性，如有需要则需要转换兼容格式后再插入PPT。四 、胡老师是在百度图片上搜索教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片的办法？答：收集图片的方法很多，当然利用网络搜索是最直观有效的方法。但还有以下方法可以收集图片素材：（1）从素材光盘中寻找；（2）从教学资源库中寻找，在学校常用的教学资源库素材中，都能找到相当一部分与教学内容相关的图形图像素材；（3）从电子书籍中获取；（4）从画报、画册中后期扫描；（5）从课件中抓取，可以用HySnapDX或SnagIt、红蜻蜓抓图精灵等软

6、件在现成的课件中抓取相应的图片；（6）直接在相应的图像处理软件中创作自己想要的图形图像。五、根据胡老师的课程设计，你会怎样选择设计这堂课的课件？请画出你开发课件的流程，包括所设计的课程结构图。答：胡老师用ＰＰＴ做这堂课的设计，的确不是最好的选择。我如果设计这堂课的课件，我会用FrontPage或Dreamweaver制作网页课件。在开发课件时，首先确立选题，第二确立教学目标，第三、设计创作脚本，第四构思课件结构布局、创意等。第五、收集课件中要用到的素材并进行处理。第六、开始制作课件。最后，对课件进行测试及

7、发布。在开发本课课件时，首先建立主页，主页上包含三个超链接：旅游资源的种类、旅游资源的特性、旅游资源的价值。然后开发出各自的二级网页，旅游资源的种类的二级网页中包括：自然景观和人文景观。旅游资源的特性的二级网页：多样性、非凡性、可创造性和长存性。旅游资源的价值的二级网页：美学价值、科学文化价值、历史文化价值和经济价值。如果有必要，还可以在二级网页中添加友情链接。