英语人教版六年级下册How tall are you

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1、Unit1howtallareyou?第一课时一、教学内容本课时的教学内容:PartALet’slearnDoasurveyandreport、p2主情景图二、教学目标与要求XkB1.co知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter，than单词，发音准确。2、能听懂问句：howtallareyou?i’m1.61meters.能够使用句型：I’mtaller,you’retallerthanme。3、能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务.过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。情

2、感与价值观：1、培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心2、让学生养成积极锻炼身体的习惯。三、教学重点与难点：1、本课时的教学重点：能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词，发音准确。2、本课时的教学难点：能读准than并能运用比较级的句型。四、课前准备1.教师准备本课时所需的单词卡片2.教师准备本课时所需的录音机及磁带3.教师准备本课时所需的PPT五、教学过程1．1.warm-up（预习）（1）日常口语练习新课标第一网T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine.T

3、hankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2.Playagame.(打开课件，播放人物图片)T：Look!I’mtallandold.Howaboutyou,...?S1:I’mthinandshort.What’syourfatherlike,..?S2:Myfatherisstrongandtall.2.Presentation：（1）.Askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)T:Whoistall?/Whoisshort?Ss:Aistall./Bisshort.T:AistallerthanB.（2）.M

4、akesomesentences.引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.（3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。（4）．听磁带朗读let’slearn中的内容，并跟读三遍。（5）.巩固练习。a看口型，猜单词。b.抽卡片猜单词。(６).Pairwork全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。新课标第一网3、Practice：(1)．Doasurveyandreport.完成表格(2)．句子接龙游戏。S1

5、:I’mtallerthanyou.S2:I’mstrongerthanyou(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。4、homework（家庭拓展）(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。(3)听录音，仿读。5、blackboarddesign(板书设计)Unit1howtallareyou?tall----taller、long----longer、old----older、thanyoung----youngershort----shorter