英语人教版六年级下册How tall are you

《英语人教版六年级下册How tall are you》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit1第1课时教学设计【内容来源】人教版PEP六下Unit1【主题】Howtallareyou?【课时】第1课时：ALet’stry.Let’stalk.一、教材分析这是本单元的第一课时。Let’stry为与本课主题相关的听力练习。Let’stalk为交际对话，通过Mike和张鹏在博物馆里谈论恐龙的情景，来比较人或动物的外貌特征。二、学情分析在三年级下册Unit3和四年级上册Unit3中，学生学习了描述人或动物外貌的形容词，如：thin,fat,tall,short,long,small,big,strong。在三年级上册Unit6中，学生学习了询问和回答年龄的句型Howo

2、ldareyou?I’m…yearsold.本节课将在此基础上学习如何比较人或动物的外貌特征。三、教学目标1.能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。2.能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型Howtallisit?It’s...Howtallareyou?I’m...It’s/I’m...than...比较人或动物的外貌特征。3.能够在语境中理解生词hall,metre,than,both及dinosaur的意思，并能正确发音。四、教学重难点在情景中运用句型：Howtall…?It’s…/I’m…than…比较动物、人物等

3、的信息。五、教学过程Step1:Warm-up1.师生间互相问好Step2：Presentation1.Let’stry.(1)教师在课件上出示主情境图，引入参观恐龙博物馆的情景。学生回答问题：Doyouknowsomethingaboutdinosaurs?Dotheyeatmeatorvegetables?(2)教师在课件上呈现雷龙、霸王龙等图片，帮助学生了解有关恐龙的背景知识。(3)学生读题并猜测答案。(4)教师第一次播放教学录音，学生听后选择正确答案。(5)教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。在核对第二题答案时可呈现一高一矮两只恐龙的图片，帮助学生理解taller

4、的含义。2.呈现重点句型(1)教师在课件上呈现姚明的图片，提问学生：Whoishe?What’shelike?Whatdoeshedo?引导学生描述姚明的体貌特征并引出basketballplayer这个词组。(2)教师在课件上呈现学校篮球队的招聘启事，向学生介绍学校篮球队要招聘新的运动员，请有意加入篮球队的学生毛遂自荐。教师运用句子Howtallareyou?询问学生的身高，引导学生运用I’m…metres.回答。(3)教师板书AistallerthanB.并请学生解释taller的意思。板书参考如下:AB1.65m>1.62mAistallerthanB.教师在课件上出示姚

5、明和杨威、让学生仿照黑板上的句子造句。(4)教师请学生补充表格，了解句子的构成。IHe//Itistallerthan…You/We/(5)分别展示oldyoung有情词胡比较级变化及构成。3.Let’stalk.(1)教师在课件上出示Let’stalk部分的图片，教师指着恐龙，提问学生：What’sthis?Howtallisit?HowtallisZhangPeng?(2)教师播放ALet’stalk课文动画，学生带着问题观看动画。教师在此过程中帮助学生理解thetallest,hall,metre,than,both的意思。(3)教师播放课文动画，学生跟读。(4)教师播放

6、课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）Step3：Practice1.RolePlay师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。2.活动1：我是小记者教师在课件上出示学生熟悉的明星运动员（如姚明、刘翔、田亮，杨威）的图片，并标出他们的身高，请两名学生一人扮演小记者，一人扮演明星运动员，模拟进行“采访”活动。对话示例如下：A:Hi,LiuXiang.Howtallareyou?B:I’m1.89metrestall.3自我检测和连词成句练习Step4:Summary教师引导学生总结本课所学重点句型Step5:Homew

7、ork做一个小记者调查一下周围同学的身高体重年龄等。熟读课文【板书设计】Unit1Howtallisit?It’s...Howtallareyou?I’m...It’s/I’m...than...【教学反思】