英语人教版六年级下册How tall are you ?

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1、小学英语六年级下册第一单元第五课时教案赵荣红(柘皋镇中心小学)课题:Unit1Howtallareyou? 第五课时教学分析:    本单元主要学习了一些简单形容词比较级例如:taller.,shorter,younger,older,stronger,bigger,heavier,longer等。这些形容词已经基本接触过,在这里进一步的学习两个事物如何进行比较,以及形容词比较级的表示法,特别记住一些比较特殊的表示法。本单元的中心话题是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较这是一个取材广泛而又有真实交流的单元,建议大家在组织语言教学时注

2、意设计生活化与功能化并重的语言任务。一、教学目标与要求:1.能听懂、会说并能书写句型:“Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyouandshorter.”并能在情景中正确运用。2.能够完成Pairwork中的调查任务。3.能够完成Let’stry部分听录音选图片并填充句子的练习。4.能够了解Goodtoknow部分的内容。5.学中用,用中学,培养学生养成运用英语解决问题的好习惯。教学难点:1、 本课的重点是学会正确询问体重并根据回答作出讨论,涉及的句型是:Howheavyareyou? I‘m_____kg.I

3、′mthinnerthanyou,andshorter.2、 难点:根据实际情况灵活运用Howtall/long/heavy…areyou?能正确运用长度和重量单位。教具准备:1、 课前准备录音机磁带。2、 教师准备本课时所需的表格。教学过程:Step1Warmup1.Let’sdo①T:Areyouhappy?Ifyouarehappy,pleaseclapyourhands.Ifyouarenothappy,pleasestepyourfeet.S:Dotheactions.②Let’senjoythesong“mypets”.2.ChainG

4、ame:Ssaskandansweronebyone.A:Howareyou?   SsFine,Thankyou.Howareyou?B:Howoldareyou? SsI’m13.   Howoldareyou?C:Howlongisyourdesk?T: Howtallareyou?      S1:Howtallareyou?  T:Iam172cmtall. I’mtallerthanyou.S2:Howtallareyou?  S3:Iam158cmtall. I’mshorterthanyou.找出高矮、胖瘦、年龄大小差距较大的三组学

5、生,让其他同学通过比较说句子。Ais...thanB.设计思路:通过师生,生生对话,来复习旧知识,来复习旧句型,同时来简化新句型学习的难度。3.Actoutthedialogueonpage4.设计思路:激发学生的表现欲望,使其思维进入相关知识领域。4.Reviewthewords.设计思路:使学生进入轻松活跃的学习氛围,为本课教学做铺垫。Step2Presentation  1.let’stry(1)学生自己阅读画面,进行预测。Pleaselookatthepicturescarefully.(2)教师播放录音,学生选择正确的图画。Listent

6、othetapeandtrytofindoutthepicture.(3)教师再次播放录音,学生听录音填入缺少的单词。Listenagainandwritedownthemissingwords.(4)教师订正正确答案。Let’scheckuptheanswer.(5)请有能力的学生根据听到的内容试着说一句话。Wouldyoutrytosayasentencetodescribethepictures?设计思路:让学生初步感知本课时的主要句型。 2.教学Howheavyareyou? I′m48kg.   I′mthinnerthanyou

7、,andshorter.(1)T:Iam55kgheavy.Howheavyareyou?引导学生回答后再引导学生反问老师,Canyouaskme?以学说并练习句子Howheavyareyou?(板书)SSreadthisdrillonebyone.T:OK.Howheavyareyou?S:I’m48kg.T:Oh!Youarehealthy.让同学利用该句型相互询问。设计思路:学中用,用中学以便于学生快速掌握。(2)老师找一名学生ST:Iam55kg.Howheavyareyou?S:I’m50kg.T:Youare50kg.whichonei

8、sthinner?S:IamthinnerthanyouandIamshorterthanyou.T:Good.Yes.Y

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