2019-2020年五年级英语下册 Unit 6(12) 第一课时教案 人教PEP

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1、2019-2020年五年级英语下册Unit6(12)第一课时教案人教PEP课　题Unit6AFieldTrip课型Newlesson改进内容教学目的能够听、说、读、写本课动词短语的ing形式：takingpictures,watchinginsects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflies.重点难点五个动词短语的ing形式教学方法Teachingmethod教具Taperecorder教　学　过　程　及　内　容1.热身Let’schant播放第六十八页的歌谣

2、。2.预习出示四、五单元的动词的词卡，要求学生看图卡表演、说句子。3.新课呈现Let’slearnTPR全身动作反应法练习方法：1.游戏（跑过去）把该部分的单词卡片和本册四、五单元的部分卡片分别贴在教室的四面。教师发指令，如runto“playingchess”，学生比赛看谁最先跑到该卡片处。（按我说的做）教师说一个动词短语的ing形式，如pickingupleaves,但故意做另外一个动作。学生按听到的指令做动作，如果受老师的误导做错了动作，就被淘汰。误导做错了动作，就被淘汰。4.作业1)活动手册相应的题目2)抄写单词改进内

3、容教后记附送：2019-2020年五年级英语下册Unit6(12)第三课时教案人教PEP课　题Unit6AFieldTrip课型Newlesson改进内容教学目的1.能够四会掌握句子：Areyoueatinglunch?No,wearen’t.Aretheyeatingthehoney?Yes,theyare。2.能够听、说、认读Readandwrite部分的对话，完成相应的活动。重点难点使学生四会掌握：Areyou…?和Arethey….?教学方法Teachingmethod教具Taperecorder教　学　过　程　及　内

4、　容1.热身做“慢动作”游戏：教师用一张白纸遮盖住一个四会短语的卡片，慢慢抽动白纸，让学生猜短语。2.预习进行“小组拼词”接力赛：学生分成若干组。教师说一个短语，然后各组学生按顺序每人说一个字母拼出该短语，拼得又快又正确的小组可以得一分。3.新课呈现Readandwrite（1）请两名学生上台，两人一起表演一个动作。教师问：Areyoucatchingbutterflies?（2）教师课前在黑板上贴好五种动物图片，如:rabbit,cat,monkey,dog,duck等。教师手指图片提问：Whatarethey?引导学生用T

5、heyare…来回答。然后教师在五组动物的下面贴上五组食物的图片，如carrot,tone,fish,pear,insect等。教师问：Whatdorabbitsliketoeat?Dotheylikefish?引导学生做出否定回答，连线后引导学生一起说：Rabbitslikecarrot.Theydon’tlike…，依次类推。完成连线后，教师在黑板上画一只小蚂蚁，问：Whatisit?，引导学生回答：It’sanant.教师继续问：Whatdoantsliketoeat?，启发学生大胆猜测。教师将学生想到的事物名称写在黑板

6、上并按照味道归类。然后教师说：OK.Wehavesweetthings.Wehavesourthings.Whatdotheyliketoeat?JohnandChenJiearedoinganexperiment.Let’sgoandaskthem.(3)教师向学生展示AReadandwrite部分的挂图。放该部分的录音，学生边听录音边阅读。教师根据对话内容提问：Aretheantseatingthevegetable?Aretheyeatingthehoney?，引导学生回答后在黑板上板书句型：Aretheyeatingt

7、hehoney?Yes,theyare.No,theyaren’t.让学生口拼，书空，记忆句型。（4）教师指导学生完成Answerthequestions的活动。（5）在本部分结束前，教师可以问：DoesWuYifanreallywantanexperiment？引导学生回答：No,hedoesn’t.改进内容教后记小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页