数学人教版六年级下册购物中的折扣问题

《数学人教版六年级下册购物中的折扣问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《购物中的折扣问题》教学设计齐市甘南四小佟海慧教学内容：教科书第12页例5及“做一做”，练习二第13题。教学目标：1．通过解决购物中的折扣问题，使学生进一步巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。2、经历探究解决问题的最优方案的过程，提高分析问题和解决问题的能力。3．使学生感受百分数在生活中的应用，体会数学学习的价值，激发数学学习兴趣，发展应用意识和实践能力。教学准备：多媒体课件，投影仪等。教学重点：理解购物中的多种优惠形式，正确计算出优惠后的金额并选择最优方案。教学难点：理解“满100减50”与“五折”的区别及“买四赠一”相当于打几折。教学

2、过程：。一、调查导入，引入新课师：课前老师请你们到商场、超市、书店搜集有关折扣的信息，谁来汇报一下你的调查结果？生1：我在书店里了解到，教辅书在学生寒暑假和开学的时候一般会按原价销售，因为这是销售的旺季，但开学后一段时间就会标上“八五折”、“九折”等促销，价钱会便宜一点。生2：我了解到商场一般会在节假日对商品进行打折促销，因为这段时间买东西的人会比较多，价钱便宜点，会吸引更多人买。生3：我发现超市里的一些熟食到了晚上会打折促销，因为这些食品如果卖不出去，就会变质，导致浪费。生4：我在淘宝上经常看到打折促销的活动例如“满299减20”和“买三免一”等.....

3、.师：看来同学们都有所了解。老师在网上也搜集了几张关于打折促销的图片，我们一起欣赏一下（出示课件），这些图片中蕴含着丰富的数学知识，今天让我们一起来研究购物中的折扣问题（板书课题）二、引导探究，解决问题1、师：请一位同学读一下本节课的学习目标。（出示课件）师：实现本节课的学习目标，我们应该以及合作，动脑思考。2、师：请小组合作、交流完善你的预习提纲，时间2分钟。师：哪组有疑问？生：A、B商场在商品标价是多少时，现价比较接近呢？标价多少时现价差距较大呢？师：有相同问题的请仔细听，谁来回答他们组的问题？生：当标价比整百多一点点的时候价钱比较接近例如201元和20

4、0元；当标价差一点点满整百的时候现价差距较大，例如199元和200元。师：还有其他疑问吗？师：解决问题需要那几个过程？生：阅读与理解；分析与解答；回顾与反思。师：请同学们看白板。3、分析问题，理解题意。师：端午节快到了，小明的妈妈想买一条连衣裙，在她所提供的信息中哪些是关键的？（出示课件）生（一起）：A商场打五折B商场“满00减50”，一条裙子230元。师：打五折？生：表示这件物品的实际售价是原价的50%。（白板出示答案）师：“满00减50”是什么意思？生：“满100元减50元”就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元，不满100元的零头不优惠。（白

5、板出示答案）师：根据课前你的预习谁来说一下（1）的解题思路。生：要求这条裙子在A商场买应付多少钱，我是这样想的，A商场打五折也就是说现价是原价的50%，也就是求230的50%是多少列式是：230×50%＝115（元）；要求在B商场买应付多少钱B商场是“满00减50”230里满了2个100，所以可以减2个50元，余下30元不足100元，所以不能再减列式：230－50×2＝230－100＝130（元）（出示课件）师：语言表达准确，思路清晰好请坐。师：（2）哪组想来汇报？生：在A商场买应付115元，在B商场买应付130元。115元＜130元所以在A商场买更省钱。（

6、出示课件）师：在A商场打五折，那么在B商场打几折呢?怎么列算式，结果是多少？由谁来汇报？生：130÷230≈0.570.57即五七折师：五折和五七折哪个折扣后的现价比较大呢？生：折扣越大现价花钱越多。师：我们帮助了小明的妈妈你们真棒，为你们点赞！4、回顾与反思师:在回顾与反思环节有两道题需要同学们小组交流合作完成，开始吧，2分钟。（教师讲台下巡视、检查与学生交流）（出示课件）师：哪位同学想来汇报第1题？（怎样验证你的（1）的计算结果是否正确？）生：我们组来汇报第1题，用113÷50%=230（元）验证了A商场是正确的；B商场“满100元减50元”用130+2

7、×50=230（元）验证B商场的计算结果是正确的。师：有疑问吗？好请坐。哪位同学想来汇报第2题？（满100元减50元，少了50元，也是打五折啊，怎么优惠的结果却不一样呢？）生：我来汇报第2题，生：打五折就是无论标价是多少，实际售价都是原价的50%，满100元的是50%，不满100元的也能按50%计算。而“满100元减50元”就只能是原价中满了100元的部分能优惠50元，能打五折，而不满100元的部分就没有折扣了。师：难怪小明的的妈妈每次去B商场购物总是把购物清单凑成整百元的原因所在了。5、游戏：反客为主师：利用刚才我们学到的知识，现在我们一起做个游戏反客为主

8、，请你默读游戏规则，好开始吧，时间2分钟。谁想来把你