数学人教版六年级下册购物中的折扣问题

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1、第二单元“购物中的折扣问题”教学设计教学内容：人教版课本第12页例5及“做一做”，练习二第12至15题。教学目标：1.通过解决购物中的折扣问题，使学生进一步巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。2.练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。    3.通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。       教学重点：认真审题，用百分数解决实际问题。教学难点：用百分数解决实际问题。教法与学法：引导交流，合作探究教学过程一、复习整理，1.前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的

2、应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。2.学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格。折扣，几折表示百分之几十 原价×折扣数=现价    1、找准单位“1”        2、正确理解数量关系成数    3、几成表示百分之几十1、税率应缴税额=各种收入×税率    2、利率，利息=本金×利率×存期取回总钱数=本金+利率二、综合运用课件出示例5。1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。提问启发：“满100元减50元”是什么意思？引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。不满1

3、00元的零头部分不优惠。归纳整理解题思路：（1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。（2）在B商场买，先看总价中有几个100，230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。3、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师板书：A商场：230×50%=115（元）B商场：230-2×50=230-100=130（元）115<130，答：在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；选择A商场更省钱。4、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？三、巩固练习1、完成教材第12页“做一做”。学生独立完成，教师讲解。2、完成练习二第12题，

4、再集体交流订正。3、完成练习二第13题。“折上折”是什么意思？这么计算呢？4、完成练习二第14题。5、完成练习二第15题。提示：增长为“-0.068%”表示什么意思？四、课堂小结通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢？