《五柳先生传》导学案

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1、《五柳先生传》导学案学习目标：1.积累文言词语,在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。2.感受五柳先生的性格志趣和精神气质，并学习其不随流俗、不慕荣利的高尚节操。3.体会文章个性鲜明的写人方法以及简约凝练、多用否定句的语言特点。学习重点：感受五柳先生的性格志趣和精神气质，并学习其不慕荣利，不随流俗的高尚节操。学习难点：培养初步评价文学作品中人物的能力。知识链接：1.不求甚解：原意是读书只领会精神，不在一字一句的解释上多花工夫。现在则指学习不认真，不深刻理解或不深入了解情况。2.箪瓢屡空：颜回家境贫困，《论语》中孔子说“贤哉，回也

2、!一箪食，一瓢饮，居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”其“一箪食，一瓢饮”的安贫乐道的精神为后世传为佳话。颜回有才无寿，英年早逝，孔子对此非常难过。3.黔娄：战国时齐人。鲁恭公曾遣使者致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相，他坚辞不受。齐王又派人送去黄金百斤，聘他为卿，他也不接受。死时衣不蔽体。他死后，曾子前去吊丧，黔娄的妻子称赞黔娄“甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。求仁而得仁，求义而得义。”陶渊明在《咏贫士》中曾写道：“安贫守贱者，自古有黔娄。”二十四孝图·黔娄·尝粪忧心：庾黔娄，南齐高士，任孱陵县令

3、。赴任不满十天，忽觉心惊流汗，预感家中有事，当即辞官返乡。回到家中，知父亲已病重两日。医生嘱咐说：“要知道病情吉凶，只要尝一尝病人粪便的味道，味苦就好。”黔娄于是就去尝父亲的粪便，发现味甜，内心十分忧虑，夜里跪拜北斗星，乞求以身代父去死。几天后父亲死去，黔娄安葬了父亲，并守制三年。4．老舍的幽默自传:舒舍予，字老舍，现年40岁，面黄无须，生于北平。3岁失怙，可谓无父。学者之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财。每

4、购奖券，以得末奖为荣，示甘于寒贱也。27岁发奋读书，科学、哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。34岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急。教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活40年也许有点出息。预习内容：一．温故而知新回忆陶渊明生平经历、诗文作品、思想性格等，并就已学内容简要概括其人物形象（用四字词语）：二．朗读课文并疏通文意1.不会读的字或不会断的句：2.不理解的字词或不会译的句子：三．默读课文并探究问题1.文中写了五柳先生哪几方

5、面的情况，从文中找出句子加以印证，并尝试进行理解，同时用四字词语概括出五柳先生形象。2.本文是陶渊明的自传吗?请谈谈你的看法。（可结合你所读过的陶渊明的诗作；可查找有关资料）3.对陶渊明思想，历来评说不一。特别是现在，很多人认为其已经过时，你认为呢？请大胆设想：假如陶渊明生活在我们今天这个社会里，他会怎样？学后反思：提示：本节课我做得成功之处是：使我学得了：我做得不足之处是：使我丢掉了：因此，下节课我会：