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《部编人教版四年级语文下册精品教案《鱼游到了纸上》 (8)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《鱼游到了纸上》教学设计【教学目标】１.认识４个生字,会写１１个生字,正确读写“花港.清澈.一壶茶.鱼缸.罢了.一丝不苟.聋哑”等词语.２.有感情地朗读课文.３.体会文章的思想感情,培养做事勤奋.专注的品质.４.学习作者观察和描写人物的方法.【教学重难点】１.重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发.２.难点：理解句子,体会“鱼游到了纸上”和“游到了心里”的意思和关系.【教具准备】多媒体课件.【教学时间】两课时.【教学过程】第一课时一.成语积累,导入新课１.你能说出哪些关于鱼的成语？２.从孩子们积累的成语中可以看出鱼儿和水
2、密不可分,但今天我们要学的２７课却很特别,鱼儿没有游到水里,而是游到纸上.二.初读课文,把握整体１.自由朗读课文：（提出自读要求）⑴自由读课文,注意读准生字读音,把课文读正确,读流利.⑵思考：课文写了一件什么事？⑶“鱼游到了纸上”在课文中出现了几次？是什么意思？２.学生充分自读后小组内交流.３.检查自读情况：⑴检查生字读音.⑵指名按自然段朗读课文,全班评议,并指导读好长句子.⑶课文主要讲了件什么事？⑷指名朗读有关语句,并相机引导学生交流有疑问的词语.说说对“鱼游到了纸上”的初步理解.三.教师小结第二课时一.回顾上节课内容,提出问题１.导
3、入语：同学们,上节课我们已经初步地学习了《鱼游到了纸上》这一课,从这一课中我们认识了一位举止特别.勤奋专注的聋哑青年,今天就让我们走近这位聋哑画家的心理,去感受他对生活的热爱！２.在深入学文之前,请同学们快速自由地朗读课文,并在读文之后提出你对本文有疑问的地方.过渡语：同学们提出了好几个有价值的小问号,下面我们就来深入地学习文章,看能不能通过你们自己的努力从书中找到答案,老师相信你们一定可以的！二.研读课文,体会人物的品质１.自由朗读３～１２自然段,读读画画描写青年“举止特别”的句子,可在书中旁注你的感受并与同桌交流.（课件出示自学要求
4、）２.同桌交流,读读画好的句子,并把自己的感受说给同桌听.３.全班交流,引导学生体会聋哑青年爱鱼爱到了忘我的境界,从中感受他勤奋.专注的优秀品质,并把自己体会到的通过朗读表达出来.重点引导学生从下面句子中去体会：（课件出示）⑴他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话.⑵他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动.⑶他好像和游鱼已经融为一体了.⑷他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天
5、,常常忘了吃饭,忘了回家.（在理解句子时相机指导学生抓住重点的词语,联系上下文来体会句子所蕴含的意思,并引导学生感情朗读.）４.理解“鱼游到了纸上”.“鱼游到了心里”的含义,并联系本文的主人公和生活实际来理解它们两者之间的关系.５.此时此刻,你仿佛看到了一位什么样的青年？过渡语：课文学到这里,老师不禁为这个常常为画鱼而忘记了时间,忘记了自己,忘记了吃饭,忘记了回家的聋哑青年而深深地感动着,相信你们也会有同样的感受,那就把你的感受带到读中吧！⑴配乐自由朗读自己喜欢的段落.⑵假如让你与聋哑青年笔谈你会写些什么？三.学习作者观察和描写的方法１
6、.聋哑青年那勤奋专注的形象,一定会深深地印在我们的脑海中.那么作者是怎样观察和描写,才使这个人物如此生动的呢？请同学快速浏览课文,说说自己的发现.２.小结：写作小贴示：（课件出示）要想写好作文就要做生活中的有心人,在观察时,要认真看,仔细听,抓住人物的特点,更重要的是要对人物的外表.神态.动作和语言进行细致入微的描写,这样才能写出生动感人的好文章.四.教师小结同学们上完这课,老师真心的希望你们能象这位聋哑画家那样去热爱生活,做事坚持不懈,勤奋专注,将自己的生活打造的精彩而充实,好吗？五.作业设计１.抄写描写聋哑青年的外貌和他看鱼.画鱼的
7、句子.２.小练笔：围观的人越来越多,大家赞叹着.议论着,那么人们是怎样赞叹和议论着呢？想象当时的情景并把它写下来.六.板书设计２７.鱼游到了纸上游到心里游到纸上特别（忘我境界）因为关系所以
