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《部编人教版四年级语文下册精品教案《鱼游到了纸上》 (21)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《鱼游到了纸上》教学设计 【学习目标】１.认识４个生字,学会１１个生字.结合上下文体会“一丝不苟.融为一体.赏心悦目”等词的含义.２.有感情地朗读课文.３.理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系,体会评文的思想感情,培养做事勤奋.专注的品质.４.学习作者观察和描写人物的办法.【课前准备】描写聋哑青年外貌和他看望.画鱼的句子的投影片.第一课时一.导入新课,提出自读要求１.鱼会在哪里游呢？今天我们学一篇课文,题目是“鱼游到了纸上”（板书）鱼怎么会游到了纸上呢？２.请大家带着疑问去读课文：（提出自读要求）⑴自由读课文,注意读准生字读音,把课文读正确,读流
2、利.⑵思考：课文写了一件什么事？⑶“鱼游到了纸上”在课文中出现了几次？是什么意思？二.学生充分自读后小组内交流三.检查自读情况１.检查生字读音：花港清澈一丝不苟厂徽聋哑２.指名按自然段朗读课文,全班评议,并指导读好长句子.３.课文主要讲了件什么事？（看鱼画鱼）４.说说对“鱼游到了纸上”的初步理解.第二课时一.回顾上节课内容,明确学习目标上节课,我们熟读了课文,这节课我们练习有感情地朗读课文,体会聋哑青年做事勤奋.专注的品质,学习一些描写人物的方法.二.研读课文,体会人物品质１.默读课文,思考：你觉得聋哑青年是一位怎样的青年？你是从哪些语句中体会到的？用笔画出这
3、些句子,并把自己的体会简要写在旁边.２.同桌交流,读读画好的句子,并把自己的体会说给同桌听.３.全班交流,引导学生体会聋哑青年勤奋.专注的优秀品质,并把自己体会到的通过朗读表达出来.重点引导学生从下面句子中上体会：（用投影片逐一出示句子）⑴说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界.他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话.“老是”“呆呆地”“静静地”都说明了这个青年和其他看鱼的人不一样,入神着迷,到了忘掉自我的程度.⑵他好像和游鱼已经融为一体了.这句话充分表现了青年的忘我.在围观的人赞叹议论时,他没有任何反应,除因他是聋哑人外
4、,更重要的是他专心致志地作画,眼中所见,心里所想,笔下所画全都是鱼,仿佛自己也变成了一条鱼,才把鱼画活了.⑶他似乎忘记了时间,也忘记了自己.他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家.青年看鱼.画鱼持之以恒,勤奋执著,才将鱼画得那么生动形象.⑷先游到了我的心里.鱼“知游到了我的心里”,是青年长期观察后,对金鱼特点非常熟悉,在头脑中形成了准确生动的形象,才会下笔如有神.“鱼游到了纸上”是女孩惊奇的赞叹,表明青年画技高超,画得鱼活灵活现,形神兼备,像活的鱼在纸上游动一样.４.有感情地朗读课文：⑴读了课文,你仿佛看到了
5、一位什么样的青年？⑵把你的体会通过朗读表达出来.⑶指名评读.三.学习作者观察和描写的方法１.聋哑青年那勤奋专注的形象,一定会深深印在我们的脑海中.那么作者是怎样观察和描写,才使这个人物如此生动的呢？请同学快速浏览课文,说说自己的发现.（作者不仅仔细观察,认真看.仔细听,并且与青年进行笔谈；而且在描写时注意通过外表.神态.动作和语言描写,来表现青年人的执著与专注.）２.小结：作者是生活中的有心人,不但观察细致,抓住人物特点,而且描写细致入微,才写出这样生动感人的好文章.四.识记生字,指导书写五.随文练笔１.（出示插图）围观的人越来越多,大家赞叹着.议论着.那么人
6、们是怎样赞叹和议论的呢？请同学们认真观察插图,展开想象把它写下来.２.指名读作文,进行交流.３.课外作业：留心观察自己的同学,抓住特点,多看.多听.多问,写在自己的日记本上.
