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《部编人教版四年级语文下册精品教案《鱼游到了纸上》 (4)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《鱼游到了纸上》第二课时教学设计【教学目标】１.教育：通过理解文章的语言文字,能体会聋哑青年的特点,并学习他做事勤奋.专注的品质.２.教养：⑴掌握本课生字词,理解含义较深的句子.⑵能理解课文内容,巩固前一单元读懂一篇文章的知识.⑶学习作者观察事物和积累材料的方法.⑷有感情地朗读课文.３.发展：培养和发展学生联系课文,抓重点词理解.品析语言文字的能力.【教学重难点】１.理解“鱼游到了纸上”和“游到了我的心里”的意思和两者间的关系,并从中受到启发.２.学习作者观察事物和积累材料的方法.【教具准备】投影.图片等.【教学课时】三课时.第一课时〖
2、学习任务〗能正确.流利地朗读课文；能理解部分新词；能初知课文大概；能给课文分段.第二课时〖学习任务〗通过学习二.三.四段.１.能读懂青年为什么能把鱼画得栩栩如生？从而体会青年勤奋好学.专注投入的品质,并从青年的身上得到启发.２.理解“鱼游到了纸上”和“游到了我的心里”两者之间的关系.３.练习感情朗读.〖教学过程〗一.复习鱼游到了纸上是什么意思？二.学习二.三.四段１.导入：为什么那位青年能把金鱼画得栩栩如生.活灵活现呢？我们主要带着同学们提出的这个问题学习二.三.四段,完成以下的学习任务,请快速小声读一遍.（小黑板出示学习任务）２.课文
3、中有２句话高度概栝地回答了这一个问题,请在第二段中找出第一句,关于第二句呢,老师先卖个关子.３.学生汇报后,出示句子：“说他特别,因为他爱鱼爱到了忘我的境界.”在这句话中抓重点词提问题.（板：忘我的境界）４.从哪里看出他是爱鱼爱到了忘我的境界？请再默读二.三.四段用（）划出句子.５.学生汇报,老师在投影片中标出句子的序号.指导学生理解句子.（扶）出示：“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静……”默读这句话,谁能抓住句子中其中一个重点词,运用学过的方法来理解它呢？指导写批注.小结：是啊！由于青年长时间观察.专注.投入地观察,所以鱼──游到了
4、纸上.指导朗读：请大家闭起眼睛,张开你想象的翅膀,假如你是那位看鱼的青年,正十分专注.十分入神地看,简直忘记了周围的一切……睁开眼睛,怎么读才能读出这感觉来呢？指名朗读.６.小结学法：抓重点词理解,写下批注,朗读体会.７.用上述学法自学其余重点句,选２～３个重点词写批注,认为自己有本事的同学可以选更多的词写批注：（放）检查汇报,指导朗读.（提出要求：留心听,及时补回重点词,补写批注）８.回到“爱到忘我的境界”：（出示句子中的重点词）谁能通过上述句子的理解,用自己的话说说“忘我的境界”是指什么意思？表现了青年的什么品质？（板书：专注.投入
5、.勤奋）９.学到这里,同学们明白了“游”换成“画”字行吗？为什么？１０.理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系：引语：为什么青年能把鱼画得活灵活现呢？青年在和我进行纸上交谈时说出了原因,请大家一起来读最后一句话.（生读完,老师点明这是第二个原因）通过学习上面的重点句,能说说“游到心里”是什么意思吗？它们之间是什么关系呢？老师给出一些词语,请你选择恰当的,把它们连成一句通顺的话,可以作词序调整,及加上一两字：⑴因为……所以……⑵只有……才……⑶先……然后……⑷即使……也……⑸哪怕……也……１１.小结：对！“先游到了心里”是“游到
6、了纸上”的基础和原因,“游到了纸上”是结果.这位聋哑青年能把鱼画得栩栩如生.活灵活现,是他勤于观察.专注观察.刻苦练习的结果.作者赞扬了他做事－－勤奋.专注的优秀品质.三.谈收获你从青年身上得到了什么启发？点拨：１.从思想收获方面.２.从观察方法方面.四.质疑五.作业１.摘抄２.３.４段的重点句,再次体会青年的品质.２.感情朗读全文.３.预习练习１⑴第一问和练习３.第三课时〖学习任务〗１.学习作者观察事物和积累材料的方法.２.能有感情地朗读全文.〖板书设计〗因为只有先游到了我的心里所以然后鱼才游到了纸上／观鱼：老是.呆呆.静静＼忘我境界
7、／工笔细描.一丝不苟先游到了我的心里＼画鱼：融为一体＼忘记忘记／
